【教研有度衔接有方】——运通幼儿园幼小衔接专题研讨

星旭康复中心

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，加强幼小衔接项目试点与各镇街的工作经验交流，进一步推进“省高质量发展实验区—幼儿园与小学科学衔接”项目深入开展，构建幼小科学衔接课程体系，增进家园校共育能力，促进提升幼儿园和小学科学衔接的教育质量，运通幼儿园积极组织教师观看了线上直播，线上培训后我园组织关于幼儿园与小学科学衔接的主题培训和研讨活动。 线上培训 本次培训通过课程分享交流学习和各位专家的点评能有效解开老师们在科学幼小衔接方面的困惑，更科学、有效的开展我园科学幼小衔接专题活动，为幼儿做好升学准备，促进幼儿健康成长。 老师们非常珍惜这次线上学习机会，开阔了视野，增长了见识，也是一场思想的洗礼，在培训过程中教师仔细聆听，认真记录。 集中学习 首先，黄园长带领全体教师一起回顾本次线上培训具体内容。老师们明确了今后推进幼小衔接应遵循的基本原则，坚持儿童为本、坚持双向衔接、坚持系统推进、坚持规范管理，确保幼小衔接工作沿着科学方向推进，为接下来的幼小衔接工作开展奠定了基础。 分组研讨 总结引领 最后，黄园长提出幼小衔接应杜绝浮于表面的形式上的衔接，应以教学、课程、教研为载体，把幼小衔接做到实处。幼小衔接不单是幼儿园的工作，也不单是家长的工作，而应该是孩子、家庭、幼儿园、小学四位一体的共同工作。教师要根据幼儿年龄差异扎实开展幼小衔接活动，不断调整优化课程实施，努力实现幼小无缝对接。 花开有时，衔接有度！幼小衔接工作任重而道远，本次的幼小衔接教研活动再次为推进幼儿园和小学的双向衔接架起了纵深式学习和交流的桥梁，我们将以本次教研活动为引领，认真梳理本次教研所探讨出来的实施策略，在今后工作中，我们将继续在幼儿园三年保育教育工作全过程中有机渗透入学准备教育，帮助幼儿做好身心各方面准备，努力实现家、园、校通力合作，让幼升小成为自然而然的跨越。