<p class="ql-block">观察时间：2023年3月20日</p><p class="ql-block">观察地点：沙土区</p><p class="ql-block">观察对象：刘心潼、付乃霄、赵雨腾、姜令志</p><p class="ql-block">观察教师：飞飞老师</p> <p class="ql-block">霄霄像往常一样滚着轮胎过来了，难道是去搭建舞台？还是享受沙池驰骋的过程呢？</p> <p class="ql-block">轮胎被腾腾拦住啦？这是要做什么呢？</p> <p class="ql-block">两个小朋友开心地跳着，霄霄把轮胎移到了这边来。</p> <p class="ql-block">哦，轮胎变成了小床，霄霄直接躺上去休息啦。</p><p class="ql-block">令志却在上面，跳来跳去！</p> <p class="ql-block">好多小朋友都采用了这种方式，在“海盗船”上跳来跳去…….</p> <p class="ql-block">小朋友们跳一会休息一会儿，有更多的小朋友加入进来，他们轮流着玩。</p> <p class="ql-block">休息时间，也很嗨皮呢。</p> <p class="ql-block">这是一个架在“坑”上面的“蹦蹦床”。它是一个非常坚固的蹦蹦床，看上去！</p> 故事分享 <p class="ql-block">霄霄说：“我自己在玩蹦蹦床。”</p> <p class="ql-block">心潼说：“我在沙池里玩蹦蹦床啦。还有赵文一、赵雨腾、姜令志、张露馨。”</p> <p class="ql-block">令志说玩了蹦蹦床！</p> <p class="ql-block">腾腾说和心潼玩了蹦蹦床！</p> 教师的理解与分析 <p class="ql-block">1.3-6岁是孩子想象力、创造力发展最为迅速的时期，户外自主游戏体现了以“幼儿为主体”，自主、自发的游戏过程，做为老师我们更多的是以“观察者”“参与者”的身份介入到游戏中。</p><p class="ql-block">2.游戏中孩子们的思维发散，奇思妙想，很多创新玩法，老师也很是赞叹不已，孩子们既是游戏的创造者，又是参与者，还是改进者。</p><p class="ql-block">3.小班幼儿逐渐尝试分享游戏故事，并以绘画方式进行表征。表征过程是游戏再现，重新建构思索的过程，正如孔子所说：“学而时习之，可以为师矣！”如果说孩子们游戏的过程是通过自身亲身体验地学习的过程，那么表征就是复习和预习，复习游戏中好的地方，预习改进，思索下次的改进策略。</p><p class="ql-block">4.游戏是基于幼儿活动的主要方式，也是幼儿最为适宜的学习方式。</p> <p class="ql-block">———————————————</p> <p class="ql-block">编辑：武艳飞</p><p class="ql-block">审核：朱芳</p>