昌大启智幼儿园芒果班建构区观察记录－欢乐游乐场

潍坊市奎文区昌大启智幼儿园

观察人:刘婕观察对象: 清清凡凡欣欣观察目的:①观察幼儿在建构区的游戏情况，培养幼儿对积木的搭建兴趣、搭建技能。②促进幼儿与同伴的交往情况和解决问题的能力。观察内容:今天是我们芒果班的小朋友来建构区搭建啦! 孩子们激动坏了，争先恐后的要准备开始，开动前老师问:“你们都想要搭建什么呐？” 清清举手说“老师，我要搭建一个城堡🏰，又高又大的那种”，凡凡、阳阳和浩浩一致的举手说“我们也要搭建城堡，老师，我们和清清一起搭建吧”，甯甯说“我要盖一个大大的滑梯”，欣欣说“我要搭一个好玩的摩天轮，邀请你们来玩”，最后叶叶跳出来说“我要搭建过山车🎢”。小朋友讨论了一会欣欣就说“那我们一起搭建一个游乐场吧”。清清又说:“老师，游乐场里也有城堡”，“对呀，我们可以把城堡建在游乐场里面呀，这样我们就可以一起搭建一个大型的游乐场啦！”浩浩激动的说。我说:“你们的想法真棒啊，那就一起搭建吧!”。小朋友们一边讨论一边画出自己的想法💡，最后把要搭建的游乐场的样子画出来啦! 于是我们的搭建开始了!小朋友们有的去拿积木，有的去拿插塑，但是不知道如何下手。这时候清清抱着插塑说:“我们先用这个把围墙弄起来，围一圈”，紧接着一旁的欣欣跟叶叶说“我们一起搭建吧，两个人更快”。 这时候阳阳也加入了清清她们，不一会儿大大的围墙就搭建完了。 凡凡拿来很多积木平铺在地上，并且还拿了塑料杯子装饰了起来。 凡凡主动跟我介绍他搭建的杯子城堡，原来凡凡是想用积木平铺在地上当木板，把杯子以叠罗汉的方式建成一个城堡🏰。 一切进行着，这个时候欣欣说:“我们怎么搭建摩天轮还有过山车呢？”一旁的浩浩也不知道怎么办，挠着小脑袋。清清提议说:“我们来看看图纸吧” 三个人在图纸面前看了又看，欣欣说:“我去找找有没有像摩天轮的积木”，说完就去搜集材料，欣欣不一会摩天轮也搭建了出来，欣欣用两块积木上下组合完成的。 摩天轮搭建好了，还有一个难题呢，过山车怎么搭建呀？小朋友们确实想不出办法了，过来问我:“老师，过山车太难了吧，搭不出来”，我给了他们一个小提示:“过山车是有高有低的，想一想有什么办法搭建出高低不一的样子呢？”，凡凡说:“用积木当做车轨，积木可以倾斜，就有高有低了”，大家一听都觉得这是一个不错的想法，然后就开始搭建起过山车，没一会我就见一个长长的过山车完成了。 清清像是收到启发一样在城堡前搭建了一个高高的积木，有了杯子的装饰，清清跟我说:“老师，你快看”，清清说这是一个喷泉⛲，真的很像呢! “再装饰一下吧!”凡凡说着在围墙上摆满了水杯，我问他这用来干嘛的，凡凡说:“一圈都可以喷水，像水上乐园”。凡凡的想象力真的很棒! 最后经过小朋友们的合作，一所好玩的游乐场搭建完成喽！ 分析与解读:1.孩子们对建构游戏感兴趣，并且尝试使用更多的建构材料进行搭建，能够比较专注投入地参与游戏，有良好的学习品质。2.在搭建游乐场设施中，会运用围封、平铺、架空、组合的建构技能进行搭建，有一定的建构技能。3.搭建过程中，清清的参与性积极性很高，在一整个团队里起了主导作用，为团队提供想法💡，遇到问题不退缩。4.欣欣在这次搭建游戏中懂得跟其他小伙伴合作完成，有交流、有协商，大胆与同伴交流想法，社会性发展非常好。5.凡凡根据材料进行想象搭建，想象力丰富，想法新颖，在搭建过山车中遇到了难题，凡凡根据老师的提示可以联想出过山车高低错落，说明该幼儿具有丰富的生活经验以及创造力。反思:在搭建游乐场这次活动中，幼儿想象力丰富，合作意识有了很大的提高。搭建过程中，他们遇到了不知如何搭建过山车的难题，经过老师引导，幼儿会用一些组合的建构技能去搭建，形成上坡下坡的特征，我们也可以在游戏后组织幼儿对本次游戏进行讨论反思，通过多种方式让幼儿了解过山车的其他特征（比如旋转、架空特征），让幼儿一起讨论搭建的方法，从而推动幼儿更高的游戏水平。