英“研”同行，“语”你成长——高坪镇青花小学三月英语教研活动

小鄢老师👩‍🏫

路虽远行则将至，事虽难做则必成。以生为本、以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效率也迎来了〝新升级”。 为此高坪镇青花小学的英语组全体教师在学校领导的带领下和引导下，以整体推进生本课堂教学为重心，以创新作业设置和培养学生自主学习习惯为课题研究主线，以全面推进信息技术2.0为目的，展开了三月的英语教研活动。 听课进行时 　　本次活动授课的老师有：贺荣、罗欸酶、鄢艳梅，三位老师的主讲内容分别是：PEP人教版三年级下册Unit3 Part B Let’s learn、PEP人教版六年级下册Unit3 Part B Let’s talk以及PEP人教版四年级下册Unit2 Part C Story time。 在这次活动中，青小的老师们齐聚一堂，共同参与并积极促进英语教研活动。在听课、评课中通过语言的交流、思维的碰撞，让人领略了一场精彩纷呈的英语盛宴！ 评课交流中 　　 1⃣️贺荣老师在这一次的英语创新课中，认真的进行了课时分析，John和陈洁在Let’s learn中继续参观动物园。他们看到了鸵鸟，并描述它的样子，由此引出重点词汇：small, big, short, long. 这四个词汇在前边几课时的学习中已经出现，学生理解不成问题，主要是帮助他们达到认读的程度。Let’s do和A部分的Let’s do相似，是个与身体部位与形容相关的指令性TPR活动。主要内容是把眼睛睁大、眯小，把胳膊伸长、缩短。在活动中练习本课的四个重点单词。 对于这样内容相对比较容易理解，学生又比较感兴趣的教学内容，贺老师在本节课中设计了许许多多的游戏活动，让学生在多种形式，多种层次的活动中快乐地学习、操练，达到预定的教学目标，整堂课上孩子们的高涨的热情十分具有感染力！ 2⃣️罗欸酶老师这堂课本课时是第三单元第四课时，与前几课时时紧密相连。围绕“Amy的三亚之行”这一话题展开，主要通过对话学习词汇beach, far from, go there及句型Where did you go…? How did you go there? What did you do? 的表达。第四课时是前几课时的延续，是句型的综合运用，学会了本课时的知识，那么一般过去时态的特殊疑问句学生已经完全掌握，本课时的的重点是能够在情景中恰当运用由where, what和how引导的一般过去时特殊疑问句。本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个板块。Let’s try通过吴斌斌和Amy在学校遇见Sarah，三人讨论寒假活动的语境呈现新句型：Where did you go over the winter holiday? How did you go? What did you do? 学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息。Let’s talk板块呈现了五幅图，通过这五个场景，帮助学生体会对话的意义。此版块呈现的对话情境是吴斌斌和Amy在学校遇见Sarah，三人讨论寒假的活动，从而引出句型Where did you go over the winter holiday? How did you go? What did you do? 虽然本课时涉及的句型比较多，但是部分内容已经在前一阶段打下了良好的基础，这节课罗老师给学生创设真实的情境，调动全体学生的积极参与，做到操练与情境相结合，达到语言运用的目的。 3⃣️鄢艳梅老师这一节课是第二单元的故事环节，打破了常规的教研课模式，充分利用了情景故事教学法。开课伊始，鄢老师以“how are you”一首歌来导入新课，在顺利导入新课的同时，大大激发了学生学习的兴趣。给学生创造了一个轻松地学习氛围，营造积极地英文氛围，能激发学生的学习兴趣，让学生产生用英语交流的欲望，从而逐渐在学习活动中以积极的态度参与英语表达活动。 这一节课整体大结构板块比较明晰，鄢老师能根据学生的特点通过多样的活动来展开教学任务。有猜谜游戏、有chant、有看动画还有朗读和表演等。孩子通过多样的教学活动，在活动中很好地学习和提升了自己英语学习能力。同时在最后的作业设计上让孩子们续写故事这一内容设计十分新颖，既能够让孩子们发挥自我想象力也能让孩子们将英语更好的应用到生活中去。 　　三月的英语教研活动深入贯彻生本理念，创新使用希天白板和畅言互联教学助手，实践生本集体备课模式，打造高效的生本课堂，切实提高学生的英语交际能力和综合能力。以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，使学生提高了对英语学习的兴趣！ 编辑：鄢艳梅 审核：李兵