<p class="ql-block ql-indent-1">在刚刚结束的2022年九江市义教学段“双减”工作阶段性成果五项评比展示活动中的“作业设计与讲评”说课评比暨作业设计及评价展示活动中，我校杨新新、蔡锦勇两位老师分别获得说课比赛一等奖第一名和第三名；程腾辉老师获得作业设计及评价展示活动一等奖第一名。</p><p class="ql-block"><br></p> “作业设计与讲评”现场说课 学科作业设计与展示评价展板 <p class="ql-block ql-indent-1"> 杨新新老师说课的主题是“1+x按需点餐，让作业充满无限趣味”。以四年级上册Unit 5 Dinner's ready为例，单元作业以“食在九江，知味浔城，成为九江美食大使”为任务主线贯穿作业始终。单元作业通过创设主题式情境，让学生“愿意做”；通过编排递进式任务，让学生“可以做”；鼓励探究式学习，让学生“动脑做”；渗透人文思想，让学生“做得有意义”。帮助学生更好地建构知识体系，发展综合能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡锦勇老师的主题是“探访浔城美景，体验识字乐趣——多维融合，让作业更优化”。整个单元作业，创设“自然之旅”的情境，让孩子们在“旅行”中不经意地完成作业任务。从而做到以情境化作业为主线，将“基础性作业与生活融合”“拓展性作业与实践融合”“操作性作业跨学科融合”“巩固性作业与语境融合”“积累性作业与阅读融合”，全面提升学生的核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程腾辉老师的作业展牌设计，重点与关键突出、题型合理搭配、整体设计巧妙。这份作业设计，针对不同的学生，做到分层设计，整体设计做到“活”一点、“新”一点、“趣”一点，通过多种渠道，寓趣味性、灵活性于作业中，把生动有趣的现实生活融进数学作业，以此来激发学生的作业兴趣，使之产生内驱力，自觉、主动、高效地完成作业。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校将以此为契机，继续探寻“双减”背景下减负提质的有效路径，让做好作业设计、优化作业设计成为提升教育教学的主力军，真正以“减法”控作业，以“设计”提质量，让教育回归初心。</p>