“博采众长凝聚众智”—通河县实验小学校四学年组集体备课及推门听课活动纪实

伞下🌂

新的起点，新的征程！新的挑战，新的际遇！新学期伊始，通河县实验小学校四学年组结合学校办校特色，积极开展学年组集体备课。全学年组教师在集体备课中，面对新课改，攻击风浪，合作共享。 集体备课篇 古人云：一花独放不是春，百花齐放春满天。为整体提高教学质量，四学年组教师在组长伞喜翠老师的带领下，利用每周三下午集体备课时间积极钻研新课标，组织每一位教师每周备一节精品课，从教学方法、教学过程、重难点的梳理和解决方法、以及学科核心素养的落实、学生能力培养等诸多方面进行研讨和交流，各位老师各抒己见，主备教师再根据情况调整教案，二次复备。集体备课促进了每一位教师的成长，拓宽了教研教学思路，大大提高了教学质量。 《乘法交换律和结合律》这节课是在教学了加法的运算定律及其相关简便运算后学习的。孟老师的这节课，在整个教学过程中，教师始终处于一个引导者的位置，让学生自己去观察、发现、归纳总结并验证，无论新授环节还是应用巩固环节，都给学生提供了自主探索的平台。教师教学思路清晰，教学过程流畅，整节课教师通过复习加法运算定律引导学生利用旧知迁移新知，让学生通过观察、对比、概括，自主探究出乘法的交换律和结合律。整节课层次分明，重点突出。为学生提供了充分展示自己思维的空间，培养了学生的创新意识。 赵庆敏老师讲的是《繁星》这节课，学年老师们进行研课议课，教育局副局长蔺晓曦和小教部高仁龙主任也到实验小学进行推门课，听了赵老师的课给予高度评价，也对我们实验小学的语文课堂给予指导，希望我校今后教学更上一层楼！ “推门课”听课篇 课堂是教学的生命线。教学理念的转变、教学方法的改革、教学效果的体现等，都会通过课堂中，教师及学生的一举一动彰显。为深入了解学校常态下的课堂教学情况，真实了解教师自然状态下的课堂教学实际情况，进一步提升教师专业水平，打造高效课堂，实验小学开学初校领导班子开展了听“推门课”的活动。 张丽老师执教的《纳米技术就在我们身边》一课，为学生创设了一个问题贯穿的课堂。整堂课流程清晰，环环相扣，注重学习方法的渗透，强调学生基本能力的形成。张老师结合单元语文要素引导学生针对课文内容、写作方法及联系生活提出问题，并运用多种方法尝试自己解决问题，让学生在不断的解决问题中掌握语文学习的方法，学生学习热情高涨，学习效果好。尤其是在学生探索的过程中，张老师适时引导，教给学生答题技巧，真正提高了学生的学习能力。张老师还注重学生的朗读训练，引导学生采用多种形式朗读课文，学生个个兴趣盎然，跃跃欲试。尤其是张老师循循善诱善诱的亲切语言，无不给学生和听者一种愉悦的感受，学生在这种轻松、愉悦、平等的环境下进行学习是一种享受，自然会成为学习的主人，并不断提高语文素养。 孙叶丛老师执教的《乘除法的意义和各部分之间的关系》，巧妙的设计数学活动，发挥学生的主动性，使学生充分思考。利用学生已知的数学经验，调动了学生学习数学的兴趣，发散学生思维，真正让学生成为学习的主人。 伞喜翠老师执教的《白桦》一课，从现代诗歌与古诗结构特点区分入手，引导渗透学生从字里行间感受诗歌的特点与魅力，体会作者表达的真挚情感。将本单元语文核心素养切切实实地落实到课堂环节之中，使学生感受中华语言文字的独特魅力。 孟老师在执教《加法交换律和结合律》一课时，通过复习旧知引入新课，并对于加法交换律的特点予以了强调:位置交换。在新知的.学习过程中，通过观察三个等式的特点，引导学生发现其中的规律，并运用规律来解决生活中的实际问题。孟老师教学语言简练，问题指向性强。在发现加法结合律后，教师引导学生思考:在计算中什么变了，什么没变？目的是让学生发现计算的顺序生变化，从而更好地辨析与加法交换律的特点。教学过程清晰条理，环环相扣。在教学中，从复习引入、学习新知、巩固练习到全课总结，教学时间分配合理，给与了学生充分的动脑思考、相互交流、相互启发的时间和空间。 我校领导王远南主任在赵庆敏老师的推门课上，赵老师执教的是《琥珀》一课，这节课中，重点突出，围绕本节课的核心理念教学，尊重学生个性化行为。引导学生自主体验、王主任对这节课给予高度评价！ 在新的学期，通河县实验小学校四学年组将把教育教学放到首要位置，让每一位教师在专业道路上不断成长，让每位学生都能汲取最好的教学营养，切实提升教育教学水平，提高教育教学质量。