研“双减”作业管理，落“双减”减负增效——“双减”背景下初中数学作业设计与管理实践研究研讨会

柳儿

大连市瓦房店市教师进修学校初中数学教研员罗利老师于2023年3月29日在瓦房店市第一初级中学开展初中数学线下教研培训活动，本次会议主题“'双减'背景下初中数学作业设计与管理实践研究研讨会。 　　参加会议的有教师进修学校校长张广秀，副校长祁雪，一中校长刘世庆，副校长王亮，教导主任徐宁等领导，以及全体数学老师，感谢各位领导、各位老师百忙之中参与本次会议。 　　会议第一项：瓦房店市第一初级中学梁月英老师《第一轮复习三角形专题之等腰三角形（八下13章）》课例展示 　　梁月英老师《第一轮复习三角形专题之等腰三角形》作业讲评课中，基于第一轮复习要求、学情的考虑以及“双减”“双新”理念的加持，设计了“必做作业”“分层作业”“探究作业”和“老题新做”几个环节。必做作业是阅读教材、默写定理；分层作业设计了ABC三个层次，并且每几个题之间设置“学习感悟”；探究作业抓住了学生学习的痛点和重点设计了两个问题；老题新做则是对教材的两道经典习题进行变式，以“轴对称性”为主线的习题设计让学生从变换的角度重新认识了等腰三角形。分层作业讲评中，让不同层次学生对答案、个别难点重点讲解、学生总结、批改、小组讨论等方式进行；探究作业是本课重点，通过多种教学形式对“三线合一”的逆命题的正确性及使用要求进行了澄清，问题2对等腰三角形的轴对称性进行了拓展；课堂小结则以思维导图的方式对等腰三角形的知识层面、数学思想层面及上下位关系进行了梳理，最后提炼出从“共顶共底等腰”到“共底等腰”模型，都是等腰三角形轴对称性的应用。 　　会议第二项：瓦房店市教师进修学校副校长祁雪致辞 　　祁雪校长在致辞中提到：“双减”关键在课堂，课堂的质量影响着学生生命的质量。“双新”“双减”背景下的新高考、新中考，要求数学课堂注重培养学生“三种能力”，即运算能力、思维能力、阅读能力。初中阶段在学生的求学历程中起着承上启下的关键性作用，初中阶段的教学要做好两个“衔接”、一个“深研”，即要做好小升初衔接和初升高衔接：要深入研究新课标，要在逐字、逐句上下功夫，真正领悟新课标内涵，把准教学方向。希望全体数学教师在新课标、新理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实以新的角色和学生相处，使学生成为课堂学习的主角，让学生享受到学习的快乐。 　　会议第三项：课例点评讲座 1.瓦房店市第一初级中学张晓红老师《优化作业设计，实现减负增效》讲座 　　瓦房店市第一初级中学张晓红老师在《优化作业设计，实现减负增效》讲座中，分别从“优化作业设计，实现减负增效；把握作业批改重点，充分发挥作业设计的作用”两方面对作业优化提出了自己的看法。张老师指出“作业设计要体现学生的学习主体地位；作业设计要有针对性；作业设计应有选择性地展开；推荐作业设计应有层次性；作业设计应有探究意义。”为实现初中数学作业设计的有效性，在进行作业设计时，应注重学生学习主体地位的体现，作业设计应针对教学目标、重难点知识等展开，有选择地设计典型习题、错题等，并结合不同层次的学生学习需求布置作业，尽可能地设计理论知识和实际问题结合的探索性习题，以提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新能力，充分发挥出数学作业的作用。 　　2.瓦房店市第九初级中学林海霞老师《数学复习中讲评课的反思》 　　林海霞老师在《数学复习中讲评课的反思》讲座中，分别从“知识点的梳理和归纳；重点突出，归类讲解；教师要避免一言堂，只讲答案；注重评后巩固”四方面提出作业讲评课的重要性。她提出“如果说数学新授课教学是“画龙”，那么复习课则是“点睛”，复习中的讲评卷则是知识、思想、方法的升华。”讲评课是指对习题进行分析、讲解和点评，对学生已学的数学知识起着纠正、巩固和深化的重要作用。一节好的讲评课不仅有助于学生正确的掌握数学概念，熟练的运用数学思想方法，系统的巩固数学知识结构，而且还能激发学生学习数学的兴趣和培养他们良好的心理素质。 　　3.瓦房店市第三十三初级中学刘美丽老师《我是校园绿化师》——跨学科综合实践作业设计 　　刘美丽老师在《我是校园绿化师》讲座中，分别从“教材分析、作业目标、作业整体设计理念、作业内容”方面对跨学科综合实践作业设计进行案例展示。刘老师结合项目化学习进行内容设计的，设计的核心驱动问题是“如何增加校园的绿化面积”，找到问题的根源，找到所需要的数学知识以及核心素养，利用规划方案式的思考逻辑。本次主要涉及“平面直角坐标系、轴对称、相似”等数学知识，跨数学、语文、生物、美术、综合实践等学科知识，综合应用各种知识，落实双减政策，提升学习水平和应用能力，增强学生的合作意识，根据初中学生的年龄特点和认知能力，制作符合要求的创新型作业。 　　4.瓦房店市第十一初级中学陈玉杰《作业设计与评价案例展示》 　　陈玉杰老师在《12.2.1全等三角形的判定》分享中，分别从“设计思路、作业阐述、效果评价、特色亮点”四方面对作业设计与评价进行案例展示。陈老师认为基础性作业面向全体学生，本次作业总体难度较小，让所有学生都有参与感，设置分层次作业，因材施教，针对不同层次的学生展开有针对性的练习，尊重学生的差异性，并设置探究性作业，使学生体会数学逻辑思维的发散性与推理的严谨性，根据“双减”精神，习题设计力图避免多题量、大容量的训练，重视核心知识点的训练和关键能力品格的强化训练，做到以点带面、以题练思维的设计，真正落实“双减政策”。 　　会议第四项：瓦房店市教师进修学校初中数学教研员罗利老师活动总评 　　罗利老师在《如何提高课堂教学效率提质增效》总评时，对“2022年--2023年度第二学期研训工作计划”进行了布置，分别从“注重零距离的指导；注重培训工作；注重竞赛工作；注重科研工作；继续抓好骨干教师队伍建设；研训活动具体时间安排”提出本学期重点任务。同时罗老师对初三一轮复习指导及作业设计与管理建议，如“理清知识点，重视思想方法规律，注意规范解题过程，习题设置合理，抓预习提质增效，抓重点激活思路，禁忌题海战术，培养核心素养”等12条，为初三教师一轮复习提出了宝贵建议。在双减背景下如何减负不减质，真正做到提质增效，将新课标理念真正落实到课堂教学中去。 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。在新的教育形势下，我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生，所以在以后的教育教学中，我们整个团队要互相帮助，在教学中实践，在实践中反思，在反思中进步。 撰稿：罗利 整合：陈玉杰梁月英张晓红林海霞刘美丽徐宁王喜滨美编：王钟诚 审核：张广秀祁雪刘世庆王亮