蓓蕾初绽娇欲滴一路芬芳诚可期

微笑向暖

3月29日上午，我来到了干净整洁、春意盎然、生机勃发的育星小学聆听了两节随堂课。 　　一节是新入职的陈虹杰老师讲授的二年级数学课——《含两级混合运算算式的计算方法》。 　　另一节是经验丰富、教学严谨的杨秋叶老师讲授的五年级语文课——《草船借箭》的第2课时。 　　育星小学赵国法校长非常重视此次听评课活动，安排前两节无课的教师全部深入教室，参与听课。 　　无论是激情、多彩的陈老师，还是可亲、可敬的杨老师，她们的课都思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，课堂效果较好。 　　富有活力、青春飞扬的陈老师，教态自然亲切，稳重从容，落落大方，语言表达好，课堂氛围轻松愉悦，教学形式灵活多样，有效地调动了学生思考发言的积极性，学生参与积极灵动。陈老师基本技能扎实过硬，充分彰显了新教师在平时工作中的积累和成长。 　　本节课，陈老师采用设置复习旧知的情境 　　导入新课 　　在探究新知板块中设计了“看一看、说一说、试一试”三个环节，通过寻找跷跷板乐园图片中的数学信息，一步步地的发现计算规律。 　　在课堂练习环节，陈老师又设计了①想一想填一填；②算一算；③森林医生④在圆圈里填上大于、小于或等于符号几个习题，让孩子们由浅入深地反复进行有效练习，巩固新知。 　　陈老师的这节随堂课，最让我惊叹的是：一、优雅从容的教态 有人说，教态是老师写在脸上的师德。陈老师仪表优雅，表情自然大方，亲切有理，举止从容，给学生一种“如沐春风”的享受。 二、不拘一格的提问方式 　　课堂上，陈老师提问时，随手从盒子里拿出一根竹签，念出竹签上书写的孩子姓名，那位同学便快速地站起来回答问题。哦，原本还好奇讲桌上为什么放那么多的竹签呢，现在，我一下子豁然开朗了，原来盒子里的竹签是陈老师用来随机提问用的。这样以来，毫无规律可言的抽签提问方式，势必会让每个孩子上课时都必须集中精力，专心致志地听讲，决不能浑水摸鱼或者滥竽充数，弄不好就会“露馅”。 　　除了抽签，陈老师还采用了开火车、随口点名、齐答等方式进行提问。 三、丰富多彩的学习方法 新课程标准要求教师从备课开始就要关注学情，教学设计、教学实施等整个教学活动都是建立在学情基础上的，教师由知识的传授者变为学生探究活动的参与者、引导者、合作者，并始终把握住一个原则就是"先学后教、先练后讲、先思考后点拨、先总结后完善"，只有这样，才能真正做到以学生为本，促进学生的健康、全面的发展。 本节课，陈老师充分调动起学生的学习积极性，让他们通过自主、合作、探究等学习方式，高效地完成了教学任务。 四、和学生亲密接触 除了板书，陈老师就走下讲台，去到学生身边，时而俯下身子细心指导；时而轻拍肩膀温馨提醒；时而与学生击掌欢呼，这样的“亲密接触”，让学生倍感亲切，和谐融洽的师生关系是学生专心学习的助推器。 五、注重细节，反复强调 对于脱式计算，等于号的书写位置及上下照齐；应用题列式计算的结果要带单位，要答；书上的运算法则要用波浪线划出来，要熟练掌握住；较大数进行加减时，如果口算不出来，一定要在演草纸上笔算等等，陈老师把那些学生容易出错又极为重要的知识重点讲解，并让学生反复进行说和练，达到牢记于心，学以致用的目的。 　　陈老师的这堂课，如果条理性再强一点；再适时地让学生演板；应用题做答时书写完整，不用省略号代替；对学生放手再大胆一些的话，将会更加完美了。 著名教育家于漪老师曾说过：教学是一门遗憾的艺术。正因为随堂课有一些小瑕疵，才更能彰显它的朴素和真实。 　　“课堂”是学校教育的核心，教学的主阵地，教师成长的舞台。“新教师”是学校最大的活性资源，也是学校教师队伍建设的关键。 我们相信，有自己的勤奋，有其他老师们的无私帮助，再加上学校大力提供各种锻炼和展示平台，像陈老师这样站上讲台不久的青年教师，将来一定会很快成长为各具特色的优秀教师，散发一路芬芳，助力十八里镇的教育走向更加美好的明天！