平邑县第二教研共同体小学数学“卷入式”教研活动

铜石镇中心校赵文文

为促进城乡教育均衡发展，进一步提高集体备课的实效性，提高课堂教学的效率,促进教研活动真正发生，提升教师教学教研水平。2023年3月29日，在铜石镇中心校举行了平邑县小学第二教研共同体小学数学“卷入式”教研活动，平邑县教体局数学教研员孙晶携第二教研共同体全体数学教研员及四年级数学教师参会。 上午，在紧张刺激的随机抽签中，孟凡英、张银慧、闫文文、赵文静、曹茹茹、张金龙几位老师上台进行了《小数的意义和性质》这单元前半部分课时的说课。整个过程精彩纷呈，各抒己见，每位老师思想上和教法上的火花碰撞，让人热血澎湃，一起来看一看精彩瞬间 说课环节 孟凡英老师说课的《小数的意义》这一课时，在开始导入环节就引发了一场争论，要不要采用微信抢红包这个导入，意见相左，在一番争论之后，梳理出来，设计抢红包同时还要兼顾“测量和计算”这两点设计用米尺测量，计算有余数除法的内容，从而更好的感受小数的必要性。在揭示小数意义处，反复讨论课件中米尺的设计，孙晶老师更是亲自上台是否设计，也让我们感受到教学中，一切从孩子能清晰认知出发，化繁为简，直观感受。 张银慧老师说课的《小数的数位顺序表》经过讨论，直接利用情景图导入，观察小数组成，并利用整数部分的数位知识，迁移小数部分，从而得出数位顺序表。闫文文老师说课的《小数的读写法》经过在讨论过程中，发现读写法完全可以在认识顺序表的基础上进行教学，再结合数位表，来进行读和写知识连贯性更好，学生完全可以掌握，为了体现重难点，需要加入一些有针对性的例题，比如像60.60这样特别的数，这也同时警醒我们在上课时要审时度势，不要一味跟着资源走，要有自己的见解。 赵文静老师说课的《小数的性质》在导入环节由繁琐的讨论比较到直接明了的开放式方式学生讨论2.50元和2.5元，有学生的知识经验为出发点，然后给出比较分数同样放手学生探究，不要过多干涉，当遇到困难时老师再给予指导。在过程中，赵老师也时不时提出自己的一些疑问，老师们纷纷表达自己意见，这应该就是卷入式研讨意义所在。吴善利老师说课的《性质的应用》化简和改写，在这里强调了一定出示题目先明确问题，什么是化简？什么是改写？要保证什么原则？同时这节课合并到性质中，完成即可。 曹如如老师说课的《小数的大小比较》从导入部分开始简单明了，出示数据，让学生去发现去提出问题，在对比中感知方法。在这里孙晶老师很严格的指出一处错字“跳的高”应为“得”，也让我们意识到细节的重要性，时刻谨记老师的示范性，同时在练习中去发现总结整数和小数比较大小的区别，从而让学生更扎实的感知比较方法。 最后自告奋勇的张金龙老师让我们印象深刻，他说课的内容是《小数点的移动引起小数大小的变化》，抽象难懂的内容更是让老师们纷纷献策，说已经难以表达，闫老师和赵老师上台直接板演，从而将纵向难懂的比较转化为横向比较，即对应小数点移动，又能抓住整数关系理解小数，从这也可以看出，群策群力才能迸发更多火花。 经过一上午的说课讨论，在紧张又刺激的环节中，每位老师都有了收获，课在精不在多，最重要的东西就用最简洁的方式表达或许更能直达人心。短暂的休息后，每个团队立即汇聚在一起，把研讨后的结晶体现在课件中，化繁为简，化腐朽为神奇，为下午的讲课环节奠定了扎实基础。 学以致用 下午，张银慧老师执教了《小数的意义》，在导入环节利用红包、测量、计算等让学生感受到小数的必要性，在一位小数时学生理解顺利，但在两位小数时，因课件米尺的干扰，学生陷入困境，这时程老师作为带头人，亲自上场拯救，将课件进行简化说明，把学生拉了回来，在总结意义时，似乎又有那么一点不顺畅，这是孙晶老师又亲自上场示范，一场别开生面的“三换老师”让我们感受到卷入式研讨的严谨苛刻，同时让在坐的老师们也意识到生成性教学的重要性，当备好的课不按套路走的时候，我们应该如何因地制宜的快速调整。最终在三人合力下，为我们展现了一场精彩课堂，印象深刻。 闫文文老师执教的《小数的读写法》包含了小数的数位顺序表，在这个地方充分利用了整数部分启动知识经验，结合前边计数单位让学生自己去发现数位，在读法中，反复让学生去感知并总结方法，写法时由于学生反应快，没有能抓住的出错点，这时孙晶老师亲自出题，为的就是让学生能够感受到整数和小数读写时要注意的点，学生在写四万零七十五点七时，出现错误，引申出整数写零和小数写零的原因的不同，让学生能抓住关键点，从而达到目标。最后孙晶老师也对这位年轻教师给予了充分肯定和鼓励。 接下来展示了修改后的课件，简单阐述。最后，孙晶老师总结了本次活动，她指出本次活动的意义就在于让老师们在真实的课堂中感受教学方法的变幻，要学会省力的方法，不要过多依赖繁琐多样的资源，要剥茧抽丝，抓住关键，学会提高效率，让学生轻松学，玩中学，学会学，老师学会“偷懒”。最后再次感谢了所有老师的积极配合，希望卷入式教研，能卷入大家心里，更卷入课堂中！最后，像老师鼓励孩子一样，孙晶老师用一颗甜甜的棒棒糖甜美我们的老师们！