28.29日嘉兴～大师在前高手引路

商丘生物学教研

嘉兴～周炳渠 3月28～29日两天，与同伴一起在嘉兴跟岗学习。嘉兴又名“禾城”，古称嘉禾，曾有“嘉禾一穰，江淮为之康；嘉禾一歉，江淮为之俭”的说法。禾城由此得名！ 这两日一直在嘉兴教育学院高中生物教研周炳渠老师的带领下，听课评课、教学研讨，充实而收获满满！ 周老师有二十多年的一线教学经验，又做了十多年教研员，多次参与浙江省高考、学考命题，指导两个特级、正高级生物学名师工作室，是盛名远播的专家学者，有幸在他指导下学习，幸哉！ 今天的学习地点是嘉兴高中园。这是一个由三所高中：三中、四高、五高集合而成的一个园区，与嘉兴教育学院毗邻。据说这样的综合校区的优点是利于资源共享。 比如：心理指导中心、操场、泳池……等等 还有餐厅，也可共用，校园卡是通用的。 上午，和生物组的八名老师聆听了周老师的讲座《基于标准的高中生物学教学评价的思考与实践》。周老师解读课标和高考评价体系的关键内容，厘清教材和试题间的关系，对近几年的生物选考卷的典型题目进行分析，同时又把命题、审题、磨题的每个环节解析透彻，让我们更好的了解命题的技巧和方法。 其中提到“效度”，以一个高考题为例，此题答案是B，然后它的计算难受极大，考察的是学生的计算能力。然后ACD三项可以轻松判定，这样B选项就可不必深究细算便可选出来。这就违背了命题的初衷，也就降低了效度。 他还谈及最新的一些题型，比如这一道。在高中生物学科中，还很少有一个题干，多道选择题的情况，尽管在其它学科常见，但生物学科还不多见。 讲座后，我们与生物组的同仁们一起讨论命题规律，并对一些周练，月考，模拟考，学考试卷的难度，区分度，效度等进行对比。学科组长张老师提到一个不容忽视的问题：随着机器阅卷和网阅卷比例的增多，学生不能了解自己的对错之处，因为还要加强手阅的比例。 思想碰撞，智慧沟通，分享交流中，时光飞驰。转眼，午餐时间到！ 学校还给我们安排了丰盛的工作餐。感恩！ 餐后，日理万机的正高特级教师曹冬林校长抽空热情接见了我们，他向我们细致介绍了他的名师工作室团队的特色，及工作室建设的做法。每三年一个周期培养工作室成员，成员也是层层遴选而来，无论是能力还是干劲都是一流的，经过三年的培育和磨砺才能出师。 下午两点，有关作业设计的讲座准时开始 双减背景下如何设计作业才能减负增效，周老师，根据自己的多年积累给了我们许多的中肯的建议。他说〝双减"中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担，那么就要求我们老师要精心设计作业，提高作业质量。我们教师要尊重学生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练习的机会和成功的体验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每位学生的学习要求，做到心中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，精心设计，争取让作业减少数量但不滅质量。 就这样我们边听边记边思考。三小时转瞬即逝。因急于赶回杭州参加明天的跟岗实践，匆匆告别嘉兴，告别导师周炳渠，未及道谢，未及再深入请教，便入归途！ 候车，坐车的一个小时，我写下了这些文字。导师给了资料和课件，我还未来得及咀嚼和消化，深刻思考后再修改此文吧！ 熟悉的19号线，杭州，我们回来了！