<p class="ql-block"> 为了助推学校落实新课标理念，进一步优化数学课堂教学效益，做好核心素养导向下的大单元教学设计与实施，实现由知识为本到核心素养为本的教育教学转型，2023年3月23日，毛素显名师工作室成员及第九批市级骨干教师培养对象在毛老师的带领下，开展基于“大单元教学研究的”主题活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们从“什么是大单元教学”、“为什么要提倡大单元教学”、“大单元教学研究的路径”、“结合实际，切实开展单元整体教学设计”这四个方面对大单元教学进行了深入学习。</p> <p class="ql-block">一、什么是大单元教学</p><p class="ql-block"> 大单元整体教学是指一个单元为整体，从整体出发，整体把握，以知识的内部联系为线索进行教学设计，组织教学活动；在教学活动中，充分以学生为主体，引导学生自主学习，自主研究，主动发展，提高学生的综合能力和数学思维，有效落实核心素养。</p> <p class="ql-block">二、为什么要提倡大单元教学</p><p class="ql-block"> 在知识储备一样的情况下，专家与新手的实践、知识的结构化程度是最大的差距；元认知就是个体学习与解决实际问题的联结程度，它决定了人的未来。而实施大单元教学，增加知识结构化程度，让学生提高元认知，从而提高学生解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">三、大单元教学研究的路径</p><p class="ql-block"> 大单元教学的开发和设计，有两种不同的路径：</p><p class="ql-block">1. 采用教材现有单元</p><p class="ql-block"> 以教材现成的单元为依托，进行大单元的开发和设计。</p><p class="ql-block">2.自主开发</p><p class="ql-block"> 学校、年级或个体教师根据育人目标的需要，不依托现成的教材，自主开发的大单元。</p> <p class="ql-block">工作室的老师们如饥似渴的阅读着大单元教学的内容。</p> <p class="ql-block"> 认真的笔记体现了老师们的用心。</p> <p class="ql-block"> 学习后的感悟为今后的教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 学无止境、教无止境、研无止境，虽然本</span>次“聚焦新课标，学习大单元”的教研活动已结束，但是老师们对新课标的学习仍在继续。</p>