<p class="ql-block"> 为了积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园教师专业化成长，提高我园园所特色古诗词教育教学水平。2023年3月28日我园举行了教师公开课活动，发挥同课异构示范引领作用，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台。</p> <p class="ql-block"> 本次活动通过线上抽签进行排序，同时也针对幼儿的年龄特征，选取适合各年龄段的幼儿诵读的古诗。</p> 《咏柳》 <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block"> 1.初步理解古诗内容，感受古诗中描写的优美景色。</p><p class="ql-block">2.鼓励幼儿大胆的诵读古诗。</p><p class="ql-block"> 空老师，通过自制古诗挂图，让幼儿观察挂图内容，激发幼儿对本节古诗活动课程的兴趣。幼儿同教师一起学习，体会古诗的意境美。</p> <p class="ql-block"> 拉老师，通过图文对应小游戏，增强幼儿对古诗的理解，让孩子在学中玩，玩中学。</p> <p class="ql-block"> 托老师，虽说是一名男教师，但是很有亲和力。整个活动与幼儿进行积极互动。让孩子在活动中感受到古诗的意境与节奏，并且关注到每一名幼儿营造了欢乐的课堂氛围。</p> <p class="ql-block"> 洪亮的童声，经典的古诗，落落大方的动作，以自己的方式演绎着经典！</p> 《池上》 <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.乐于欣赏古诗，体验欣赏古诗的快乐。</p><p class="ql-block">2.按照自己的想法为古诗进行配画。 </p><p class="ql-block"> 张老师，用亲切的语言使幼儿很快进入状态，利用ppt视频展示，图画等方式将幼儿的兴趣推到了最高点。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 给幼儿提供不同材料，让幼儿选择自己喜欢的方式将古诗进行诗配画，巩固加深幼儿对古诗的认知。</span></p> <p class="ql-block"> 加老师，通过展示思维导图，进行创造，再顾古诗情节..</p><p class="ql-block"> 一系列环节紧扣下来，教师同幼儿一起将古诗内容理解，渗透..为后期学习奠定了扎实的基石。</p> <p class="ql-block"> 课后 所有教师现场进行了研讨 在老师们自我反思的基础上，听课的教师也踊跃发言，针对性的指出了老师的不足和应改进的地方。并为他们提出了好的意见和建议，形成了人人听课，人人反馈的良好教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 在本次活动中，教师得到了一个自我展示和锻炼的机会，同时也让幼儿学习了古诗独特的韵律之美和语言之美。 </p><p class="ql-block"> 课堂中孩子们的语言连贯性与生动性，更是得到进一步的提升。</p> <p class="ql-block"> 对于本次活动 教师们认真对待，积极准备。勇于创新自己的教学方法，并呈现出多样化。在评课环节，教师们能针对不同年龄段幼儿，教师授课能力等多方面对每堂课进行点评和提出宝贵建议。</p><p class="ql-block"> 每一次的活动在为今后教学质量的“实”，教学氛围的“活”打下地基。相信通过本次活动教师在园所特色方面得到了磨练，提升，同时推进我园园所特色教学水平的提高。</p><p class="ql-block"> 前进的道路漫长而艰辛，但是正所谓“路漫漫，其修远兮。”相信在每一次的磨练和反思中，会将每次的点评落实到教育教学实践中。</p><p class="ql-block"> 心中有爱，眼里有光，脚下有路，我们砥砺前行，做孩子成长的启蒙人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：阿衣扎提</p><p class="ql-block">审核：何慧</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">阔克铁热克乡中心幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月29日</p>