<p class="ql-block">从一粒沙中看见世界，</p><p class="ql-block">从一朵花中看到天堂，</p><p class="ql-block">从孩子天马行空的创意建构中，</p><p class="ql-block">看见属于他独一无二的建构梦。</p><p class="ql-block">建构游戏是融于操作性、艺术性、创造性于一体的活动，发展幼儿的动手能力、三维空间能力、建构技能等。孩子们对建构游戏十分感兴趣，追随着他们的游戏兴趣，发现着他们在自主建构游戏中快乐与收获，共同感受着游戏的魅力！于是我们开展了以《建有乐趣，“构”有深度》为主题的户外建构游戏活动。</p> <p class="ql-block">一次课间活动，几个小朋友围在一起，说着自己晚上吃完饭会去哪里散步。“妈妈会带我去凤凰山”“我吃完饭会去彩虹桥转一转”“我也是，我也是”“我也去过，彩虹桥可漂亮了，像弯弯的彩虹一样”“我也喜欢彩虹桥”孩子们从散步聊到了彩虹桥，越来越多的小朋友加入了他们。《指南》中指出：当幼儿对某一个事物感兴趣时，教师应引导幼儿去接触、调查，激发其好奇心与探究欲望。</p> <p class="ql-block">《幼儿园指导纲要》中明确指出“要充分利用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。</p> <p class="ql-block">基于孩子们的兴趣，确定了本次搭建主题。通过调查表的发放信息的推送，让家长带着幼儿去了解彩虹桥，观察彩虹桥是什么样的。并进行拍照打卡。</p> <p class="ql-block">集体活动中，小朋友们对各自收集的线索进行了分享。</p> <p class="ql-block">认识了彩虹桥之后，搭建前“小小设计师”开始把桥画了出来。并交接给了建筑师进行搭建。</p> <p class="ql-block">《指南》中指出：幼儿有创造的兴趣时，教师应提供丰富的材料、工具、物品，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 搭建前我们进行了激烈的讨论：彩虹桥应该怎么搭建呢？分为哪几个部分？不同的积木可以搭建在哪个部位呢？</p> <p class="ql-block">设计图纸、材料都准备好了，我们的建筑师们也开始了第一次搭建。在第一次搭建桥面的时候发现桥太窄了，车子很容易就掉入水中，很危险。对此我们也及时进行了讨论，最后决定桥面要进行重新整改。</p> <p class="ql-block">孩子们在进行整改，并学会借助一些辅助材料——泡沫垫，将桥面进行扩充，让桥变宽。</p> <p class="ql-block">但是小朋友们又发现，这个桥还是很危险，车子会不会开掉下去呢？经过讨论、大家发现桥上没有护栏，经过改进，我们的“彩虹桥”又有了新的变化，这次对桥的两边也加上了护栏，让车子行驶在桥面上更加的安全。路边有红绿灯，路标等，让车子行驶时遵守交通规则。</p> <p class="ql-block">雷雨馨说：“彩虹桥上的拱形是很大很大的，能把桥给罩住的，但是你们搭的拱形太小啦！”建筑师们开始找材料搭建拱形支撑，发现用积木太短了，纸板又太软支撑不住，这可怎么办呢？</p><p class="ql-block">滕凌宇说他想到一个好办法，于是立马去跟设计间的设计师们进行交流。</p> <p class="ql-block">平时我们看到桥旁还有什么呢？</p> <p class="ql-block">建筑师在工地搭建的时候，我们设计间的小朋友们开始设计桥上的东西，有的在搭建汽车、有的在拼小花、小树等。</p> <p class="ql-block">最后我们的彩虹桥也终于成功搭建完成了我们一起来看一看！</p> <p class="ql-block">幼儿的建构游戏的经验来源于生活。所以我们选择的游戏内容也贴近幼儿的生活。幼儿是学习的主体，游戏的开展要以幼儿的兴趣点出发。在幼儿的聊天交谈中我们抓准契机确定建构主题《美丽的彩虹桥》。在游戏中培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。建构游戏孩子们特别喜欢，通过搭建我看到了孩子们在建构游戏中遇到问题积极的探索思考解决问题，搭建时的全神贯注，超凡的想象和无法估量的创造性。</p> <p class="ql-block">通过搭建彩虹桥，小朋友们对桥有了更浓厚的兴趣。网红打卡地“浦云路大桥”变成了他们下一个挑战的目标。</p>