品中华之古韵赛诗文之经典—永年区教体局第十八届小学语文优质课评比活动（决赛）

永年教研

孔子曰：“不学诗，无以言。诗言志，诗传情。”中华古典诗文像海一样，蕴积深厚而波澜壮阔；中华古典诗文像山一样，深邃凝重而意境深远。 　　2023年3月，是一个生机盎然的季节，是一个充满诗意的季节。为进一步弘扬中华优秀传统文化，提升教师的专业素养，探讨古诗文教学模式和教学策略，更好地推动古诗文教学水平的提升，永年区教体局教科所于3月28日—29日在临洺关实验小学举办了第十八届小学语文优质课评比活动（决赛）。 　　朗朗动听古诗文，悠悠会心教学情。古诗文浸润岁月的芬芳，穿越千年的时光，驻足于我们的课堂。本次参赛的九位教师分别来自不同的学校，经由初赛选拔脱颖而出。九位教师以巧妙的教学设计、深厚的诗词底蕴，通过创设合适的教学情境极大地激发了学生的学习热情和探究欲望。老师们重朗读，轻讲解；重情感，轻诗意。以读促悟，以悟传情，读悟结合，尽情感受诗歌的韵律和节奏。课堂有想象的放飞、有个性的张扬、有潜能的勃发，有安静的沉淀，处处散发着灵动的智慧之光。 　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”伴随着抑扬顿挫的诵读，结合着字形字理的解析，侯晓琳老师引导孩子们从字词入手，体会修辞的妙处，入情入境。“妆”字的温婉美妙，“裁”字的匠心独运，在一遍遍的吟诵之中、想象不疏自通。课堂生动活泼，教学设计符合低年级学生心理特点。侯老师对低学段目标把握清晰，在古诗教学中有机融入识字和写字教学，课堂上引导学生带着想象入情入境地诵读，把孩子带入古诗描述的意境中，感受春天的美好。 　　“茅檐低小，溪上青青草”在孙素晓老师娓娓道来的叙述中，我们一起领略了清新自然的田园风光，一起徜徉在优美自由的天地间。孙老师有着深厚的文化底蕴，语言委婉动听，她教学的《清平乐·村居》宛如一幅清新淡雅的水墨画在我们面前徐徐展开。孙老师在古诗词教学中融入音乐、美术等多种元素，充分调动学生的想象，去感受古诗词的意境，为学生更好地理解词意做好了铺垫工作，并善于捕捉课堂中生成的资源，将课堂层层推进，让听课的老师和学生都有“意犹未尽”之感。 　　“弈秋，通国之善弈者也。”随着游楠老师让学生模仿此句夸一夸自己的指示下发，同学们便跃跃欲试，“xx，通班之善言者也”“xx，通校之善舞者也”……课堂气氛顿时活跃起来。游老师启发引导孩子们举一反三，活学活用，在语言表达与运用中学习语言。教学环节环环相扣，在反复诵读中，“学习要专心致志，不能三心二意”的道理已深入人心。 　　“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”李昕雨老师紧扣诗眼“坚劲”一词，展开对整首诗的解读，她用清新隽永的言语带领孩子们走近郑燮，走进《竹石》。以图解诗，以画入诗，以言诵诗，引领孩子们徜徉于诗情画意之间，感受诗人坚韧不拔、刚正不阿的品质。层层推进，让孩子们会吟、会背、能默，步步落实教学目标。 　　“采菊东篱下，悠然见南山”……唐晶晶老师用一组田园诗把我们再次带到辛弃疾的诗词中，同样是《清平乐.村居》这首诗的教学，唐老师的课却又别具特色，她的课堂生动活泼，教学设计符合四年级学生的心理特点，唐老师对中学段目标把握清晰，定位准确，课堂上引导学生带着想象入情入境地诵读，不知不觉间把孩子们带入古诗描述的意境中，醉情于乡村田园生活的闲适与自由，最后又以抓关键词创设情境的方法引导学生复习旧知，达到温故而知新的效果。 　　诗词繁花似锦，文言文古色古香，古诗文优质课上，田甜老师带领我们穿越时空隧道跟着孔子，聆听了《两小儿辩日》，后又经杨波老师的引荐，拜会了《杨氏之子》，郭宁娟和冀亮敏两位老师用不同的方式为我们演绎了《守株待兔》的故事。各位老师的课堂环节层层递进，在一个又一个鲜活的情境中，我们读懂了人物品质，领悟到了真情实感，在博大精深的古文字中读出了韵味，让我们再次感受到文言文的学习真是一件乐事，美哉，妙哉！ 　　“腹有诗书气自华”，赴一场视听的盛宴，来一次虔诚的修行。浓浓语文味，悠悠诗文情。名句千古诵，经典永流传。短短两天的古诗文教学比武虽然结束了，但老师们追逐古诗文的脚步永远不会停歇。让我们走进古诗文的百花园，聆听中华经典之美，用真诚体悟沁人心脾的那思、那景、那情……我们将以此次活动为契机，读好诗，学好文，让经典永远流传，让雅韵芬芳弥留心间……