<p class="ql-block">吕霞子校长说，我们要给孩子们留下一些美好。渗透到他们的骨髓里来，支撑他们长大做人。那么我们怎么去做阅读呢？我有时候还会说，我们的老师要学会带着镣铐跳舞。这句话理解，既要抓成绩，还要提升孩子们的素养，培养孩子们的这种行为习惯，奠定他一生的基础。还是我们的心里要有一个桥梁，说的就是再高高一点儿的话，就是咱们的孩子当成我们自己的娃娃！男孩儿都是我的女婿，女孩儿都是我的媳妇，儿媳妇将来你要给他娶到家，你看看，如果他发展不好，你揪心，你揪心闹心死了，是不是这样，是，那怎么去做呢？你读，然后就回到这个阅读上。阅读其实在低年级，低年级的老师好多，很好的绘本就是抓行为习惯的。同时，他也能打开孩子的阅阅读之门。让孩子们去去读一些，你读一些书，小孩不喜欢读书怎么办？我们的老师是这样做的，一低年级每天给孩子讲一个绘本故事。读图书角的绘本，培养兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中年级。我们会海量阅读。我们有两节有一课，两节阅读的后果是解决快的读书吧的问题，快乐读书吧就是在阅读课上完成，那么其余的阅读，其余的时间，就是大量的阅读，人家不让布置作业了。可以就是阅读打卡这个可以的。同时回家之后你就是。让孩子们读书拍视频，不过这块一定要老师要跟上去评价，激励那些家长跟你一起干。“感谢晨曦的妈妈，她陪伴孩子阅读20分钟给他点赞”，“感谢谁谁谁的妈妈给我们班级边送来的什么书，他用什么声音影响了我们的孩子？”用这种语言去起家长的胳膊，和你一起走。挎着他的胳膊，其实人家是教育人家的孩子，你只能教育你的媳妇了。这样你们俩就很愉快的去培养。那有的孩子读，有的孩子不读，太闹心了是吧？这时候，裹挟这个词用上就可以了。只要鼓励那些好的孩子，鼓励他，鼓励家长读，同时公开表扬的方式去带动更多的家长、学生参与到阅读中来！</p> <p class="ql-block">那么中段儿我们怎么去抓呢？还是这样，快乐读书吧的书，不准占课余的时间在课堂上，就是这两节阅读课，你想啊，其实不少呀，一周两节，一个学期40节课我觉得三四年级的书一定能读完，第一可以我们教师来领读，有时候确实需要教师站起来，走到教室里领着孩子一起领读，做一个阅读的推进者，领一个大家一起读。要想读精彩，前提是我们早知道书中讲的是什么，可能大家会觉得离谱。周三的时候就说。快的读书吧的书，让老师们大起来说哪这本书的第几章也写的什么内容呢？你是怎么引领孩子读的？就看你老师读了没，你如果没有读，怎么去推进孩子阅读呢？对</p><p class="ql-block">第二个我们开阅读分享会，每月一次，每月一次的一次。就是说让这个书本的东西，就是课程以内的东西，课标以内的东西，我们在课堂。课标以外的东西，那是兴趣，同时是积淀孩子的人生美好的积淀。我有时候说阅读其实是孩子的心灵成长，其实是生命成长的一把秤。孩子在12岁之前已经完成了人生的道德传承。</p><p class="ql-block">那么小学各个学段，我们就推荐每月孩子们读一本书。读一本书，这本书呢，我们学校有好多复本率很高的图书本。上一周我们上一月上上一周我们刚循环的一遍，比如说第都三四年级的下册《窗边的小豆豆》，《不可思议的学校》，《夏洛的网》还有无字书图书馆，可能有的老师都读过这些有趣的适合他们。推荐他们去这个月读，老师也要跟上，你把这本书给读完吧，读完之后你每周、每天打卡打哪一页到哪一页。</p><p class="ql-block">高年级，课前聊书，点燃孩子的阅读梦想。去比说你上语文课三点分钟，哎，你们都走到哪儿了？哎，你说今天做红楼梦的，哎，你们红楼梦这个说德少哪了？谁说得少哈，谁谁那个人物怎么样，这么聊个三两句，那些孩子进步就出来。他说哎呀，谁谁谁读书多的最好了，你提前要交待，咱们来让他分享分享，他他他他读的就是。。然后跟上我们的节奏。感觉舒服，孩子也会感觉到舒服，他觉得，哎呀，他都读了30页，哎呀我才读了20页，我赶紧报这我你一下啊。哎呀，老师都布置好了，你受到老师表扬了，我也没有呀。另外就是弄点儿小东西，你时的需要一个奖励，有时候我们发的东西也不值钱，就的那个。那个小印章盖的章不值钱吧？有时候我们可一个小组好了，我们就讲一下，他们负责一个小组兔的和六个棒棒糖。你一周班队会的时候可以稍微小结一下。这样的就是吊的，你用多种感管调动孩子们阅读的积极性。</p><p class="ql-block">就是让老师、孩子们做了100道题，他不一定能记住。可能你给孩子共读了一本书，种下了它成长的种子，他会记住，他会记住在在80岁之后才会记住。当时我的生命成长是因为我们的哪一位老师给我了什么。</p>