<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，3月29日上午，四年级语文备课组长谢丽娟老师在二楼多媒体教室为我们呈现了习作单元当中的精读课《记金华的双龙洞》。各位校领导及全体语文教师参与了听课、评课活动。</p> <p class="ql-block">一、说课</p><p class="ql-block"> 活动开始，谢老师从教材、学情、教学目标等方面进行说课，完整且详实，堪称典范。</p> <p class="ql-block">二、授课</p><p class="ql-block"> 《记金华的双龙洞》是本册习作单元的一篇游记，谢老师把“体会作者把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的方法”作为本课的教学重点；把“迁移运用文中的写法，写一处景”作为教学难点。在课堂教学中，谢老师通过小组合作学习，多种形式的朗读，让学生充分感受到了孔隙的狭小，也让学生明白了作者是用直观描写和真实感受相结合的写作方法，写出了孔隙的狭小。</p> 小组展示讨论结果 <p class="ql-block"> 在阅读中感悟写法，再运用写法写作。教师带领学生学习了通过直观描写和真实感受相结合来写出景物的特点这样的写作方法后，让学生看张家界天门山风景区玻璃栈道的图片，并说说看到了什么？有什么感受？再让学生运用直观描写和真实感受相结合的写法，写一段话。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> 同学们认真仿写 <p class="ql-block">三、评、问、辨</p><p class="ql-block"> 听课结束后，活动进入“评、问、辨”环节，语文组的老师们各抒己见，在激烈的思维碰撞中，大家对习作单元的教学认识进一步升华。</p> <p class="ql-block"> “评问组”和“答辨组”的老师们对本课的教学过程及内容进行了评问辩的发言。随后还抽取教师谈谈本节课的收获及对习作例文的教学方法及建议。</p> <p class="ql-block"> 教科室龚主任总结了答辩环节。"五环"校本研究活动不仅能优化教学手段、方法，还能促进学生能力发展与提升。</p> <p class="ql-block"> 最后，由谭校长进行总结发言。他提出教师队伍应当积极提升自己的专业知识水平，在教研过程中不断汲取知识，快速成长。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。议课的过程就是思维的碰撞，教学相长。在教书育人上，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步！相信在我们共同努力之下，澧州实验小学的每一位教师将不断提升教学水平，在自己的岗位绽放光彩!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：皮龙玉 肖兰馨</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一审：龚艳艳 吕娟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">二审：谢宏 周铁山</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">终审：谭先武</span></p>