【学前课程故事】我喜欢的水果

临渭教育

课程初探本学期我们和孩子一起探索的主题活动是【食出有名】，“你知道的食物有哪些？”小朋友的思绪一下子就被打开了，因为我们和食物有密不可分的联系。通过讨论发现大家对“水果”喜爱十足，所以我们在接下来的这段时间里我们和水果展开的亲密的约会。宝贝们带来了自己喜爱的水果一起讨论了起来；“我的香蕉弯弯的像小船一样”“我的梨子就像一个灯泡一样”“老师，我的枣好小呀！它是一个‘小不点’” 通过观察外形，剖析内部。发现水果的剖面大有不同，另外还发现了更有趣的“东西”，核与籽，这下可热闹了，大家纷纷讨论起来。 观察水果——果皮、核或籽 “老师我的桃核好大呀，像一个核桃。”“老师我火龙果的种子黑黑的，好像黑芝麻呀”“文文，你看奇异果切开变成了两个半圆” 在探索与尝试中，我和宝贝们一起收集“种子”和“果皮”收集种子，有小朋友提出：“老师果皮里有水，妈妈说晒干可以泡水喝。”就这样我们把种子和果皮晒到太阳下，通过持续观察，发现果皮里的水分慢慢的被太阳晒干了。宝贝们看到这一幕开心地跳了起来，说道：“耶！果皮里的水被太阳‘吸’走啦！” 绘画水果 宝贝们不仅观察“籽”与“核”来分辨它是什么水果，而且还能把相应水果的外形特征画出来。在画的过程中也遇到了“小困难”，而他们没有第一时间寻求老师的帮助，而是互相讨论、互相帮助，不一会儿充满“故事”的作品就完成了，接下来是一个特别有仪式感的环节，就算是小朋友们互相分享自己的“作品”，通过这个环节让宝贝们的语言表达能力有了很大的提升。在这样的慢思考，趣发现的过程中让宝贝们用心感受，保持好奇，享受探索的过程。 探索：“籽”与“核”是种子吗？ 这时又开始了讨论；“籽”与“核”是种子吗？关于这个换题我没有直接给出答案，而是建议宝贝们去“迷宫图书馆”寻找答案，我们找到了《小种子》这本绘本，通过绘本内容宝贝们知道了，种子成为植物需要阳光、水分、适宜的温度和土壤等自然条件。最后有一位宝贝提出新的问题：“文文，我们吃的豆子是种子吗？”就在这时，另一位宝贝说道：“文文，豆子就是种子，我在家里看过《会爬的小豆子》。”就这样我们新的探索之路开始了。 教师心得有趣的事情还在发生，作为老师，最重要的陪伴、帮助、倾听和记录，把选择权和发言权交还给孩子，孩子有无限的潜力需要去释放，每一种声音都值得我们去尊重，每一个想法都是那么独一无二。