达标课上展风采，听评课中促成长——武汉市汉铁初级中学八年级数学组教师“达标课”活动纪实

武汉市汉铁初级中学

林下春晴风渐和，汉铁校园精彩多。2023年春，武汉市汉铁初级中学“教学模式进阶暨质量提升活动”打开帷幕。此活动要求学校教师全员参与，旨在促进教师更好的参与学习、实践新课程标准，优化、践行学校“诱思导学互赏同成”美好课堂(3.0版本)教学模式，促进教师坚持以学生发展为本，坚持以课堂教学为中心，坚持以提高日常教育教学质量为重点，加强有效教学研究，切实推进教学质量的稳步发展和教学活动的深入开展，全面提高学校教育教学质量。 　　3月13日至3月23日，汉铁初级中学八年级数学组在教务处的指导下开展了全员“达标课”及听评课活动。八年级数学组认真准备，积极参与，及时反思，十位教师达标课亮点纷呈，收获颇丰。 　　熊宁副校长执教的“条件根式在复杂整式计算中的小技巧探究”作为研讨课拉开了此次活动的序幕。本课选用的例题有层次性，由浅入深，慢慢推进，解题方法分析具体，并形成套路。小讲师思路清晰，语言表达规范流畅有条理。 吴愿愿老师执教的“平行四边形的性质（第二课时）”。教师分析透彻具体、讲解细致清晰，能站在学生的角度慢慢推进，内容由浅入深，富有挑战性。教学中注重规范书写表达，注重变式训练，总结及时，强化一题一得和学生的思维训练。 刘顺老师执教的“平行四边形的判定”。教师通过类比学习平行线的判定与性质的互逆关系，思考平行四边形的判定是否可以通过平行四边形的性质来发现判定方向，引导学生猜测并探究平行四边形的判定方法，在学生的自主学习中归纳、总结判定方法。教学过程中教师注重学生自己发现知识、多种方案解决问题，突出了学生的主体地位。 陈娜老师执教的“平行四边形的判定及其运用”。学生有足够的思考时间、主动探索的空间和数学表达的机会。合作释疑环节，开放性的问题（添加一个条件使之成为平行四边形）引导学生回顾判定方法，形式、效果好。教师注重讲练结合，变式训练的及时性促使学生很好的掌握了基础知识。从学生的掌声中不难发现数学课堂中小讲师活动的常态化。 　　杨华副校长执教的“正方形”。课前引入从学生回顾平行四边形、矩形、菱形的性质与判定入手，总结前面知识的学习思路，让学生类比该学习方法自主探索正方形的性质与判定，分析如何将一个任意四边形判定为正方形，形成完整的知识结构。诱思导学的题目，学生能从不同角度提出多种解法：截长补短、轴对称+等腰、角平分线等，小讲师讲题时，能清楚分析问题，并自然的抛出问题提问其他学生，已然一位成熟的小老师。 徐金海老师执教的“三角形的中位线（第一课时）”。教师的设计较为出彩，学生在剪纸拼图活动中发现三角形的中位线性质，通过例2的8个小问题让基础得到落实；学生表现出彩：小讲师思路清晰，既有讲过程，更有讲分析和为什么这样做，俨然就是一位数学老师。 谭贞贞老师执教的“三角形的中位线（第二课时）”。教师的课件很精美，在分析过程中，将问题对应的知识点用思维导图的形式呈现，既不影响学生做题，更让学生潜移默化的掌握了学习方法。教师尤其突出学生的主体地位，引导学生充分思考，并把每道题的讲解机会让给了学生，即使以前很少上台的学生本节课讲解不是很熟练，思路不清结结巴巴，但教师极富耐心，让学生收获了自信与获得知识的快乐。 丰雪老师执教的“矩形的性质”。教师亲和力强，态度沉稳，不急不忙，在教师的轻言细语和循循善诱中，学生很好的掌握了知识。教学过程设计较好，跳出教材框框，根据班级实际灵活选择针对性的例习题和变式，引导学生讲思路、讲过程。学生在教师创设的问题情境中，主动探索、发现，思维活跃，小讲师、学生点评、板演多种形式交流，尤其是小讲师边分析边板书，信心足效果好。 贾伟祯主任执教的“矩形的判定”。以生为本是这节课最大的亮点，学生通过展示自己的思维导图复习平行四边形，教师引导学生从平行四边形的学习中获得的学习经验中过渡到矩形的学习；通过让学生自主画矩形以概括总结矩形的判定方法；思维导图和费曼学习法与课堂内容的恰当的有机结合是本节课的第二个大亮点，学生脉络清晰，语言表达规范流畅有条理，表现堪称完美。第三个亮点是真实的合作学习，从小组合作探究到两人小组上台画图、讲题到小组评分竞争，都可以看出教师平时对学生的训练有素。 钟路老师执教的“菱形的性质”。教师经验老到，数学语言规范简洁，善于鼓励。充分调动学生参与课堂学习，学生积极性高。从一般四边形到平行四边形再到矩形和菱形，教师引导学生填写图形名称和条件，思维导图运用不露痕迹。本节课感觉很真，学生学习很快乐，特别是小讲师发挥出色，学生讲题、学生点评、学生纠错多种合作学习方式并存，另外小讲师不局限在自我陶醉中，能把分析中的问题再次抛给其他同学并提醒其他同学认真听讲、注重规范，显得特别真实自然。 　　教研活动结束后，八年级数学组全体教师在3月28日进行了评课活动，大家研讨教学方法，交换教学心得，并针对每个细节都做出了很好的剖析和概括，听课老师们各抒己见，发表了自己的看法和见解。 　　此次活动中，八年级数学组亮点颇多，主要亮点有:1、数学组统筹规划，合理安排。两个星期每天一节，保证人人都能观摩学习，没有额外增加很大的负担，所有教师认真准备，以最好的状态展示自己的思考和设计。2、全体成员积极参与，参与率100%。活动中拿着放大镜看优点，对照课堂反思自己的不足，教研氛围浓，办公室谈论的是参与老师设计的精妙，课件的精美，诱导的精准，学生的精彩。 3、全面体现达标课的要求，学校模式、费曼学习法、思维导图在所有老师的课堂上都得到了完美的体现，受到临时听课的督学杜明书记的好评：到很多学校听课，教学模式都是昙花一现，唯有汉铁初中一直很好的坚持到现在。4、所有教师都能积极创设情境，突出了探究学习。教师把主动学习、自主发现、归纳总结的机会还给了学生，学生参与度高，学有所获，基础知识得到了落实。 5、费曼学习法形式多样，除了常规的小讲师讲题，更有小讲师点评、小讲师与同学互动，甚至有小讲师对其他同学的鼓励和提醒，显示出费曼学习法在平时课堂中得到了强力推进，因而用起来得心应手，效果明显。 　　目前，汉铁初级中学“教学模式进阶暨质量提升活动”第一季课堂教学“达标课”活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻，期待第二季“展示课”活动的精彩呈现。相信在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的美好教育。 图文：杨华贾伟祯吴愿愿 审核：贾伟祯