濮城镇中学乡村首席教师3月份活动--帮扶青年教师磨课

濮城镇中学王瑞金

濮城镇中学乡村首席教师王瑞金工作室为帮扶青年教师快速成长，王瑞金和顾梅华老师共同打磨王艳茹老师的课。2023.3.30日推选王艳茹老师和安阳市五中老师进行同课异构。 王老师首先从白居易人物入手，用几张图片导入新课，来激发学生学习兴趣。然后走进文本，概括文章写了什么事？接着分析是怎么写的这件事？最后指出为什么写这件事？教师教学思路清晰，设计合理，符合学情，由浅入深，层层推进，适时拓展，体现了语文学科的特点，听说读写能力都能得到训练。 学生主动思考，积极参与，学生有独特见解，能运用教师所引导的学习方法进行学习。教师评价及时、中肯，朗读指导有效，生成效果明显。 结合表格完成对比写法的作用，学生不能独立完成的部分教师适时点拨。 课后我们在办公室进行点评指导。首先王老师先说自己上课的感受，自己的得与失。 然后王瑞金老师针对她这节课提出建议:卖炭翁的形象分析还不够到位，塑造人物形象的方法可以从多角度分析，宫使的形象可以让学生展演一下，既能调动学生兴趣，又能体会宫使的骄横跋扈，用对比的方法突出卖炭翁的处境之难。对比阅读的短文处理时间用时稍多，可以先疏通文意，然后再让学生展示问题。 顾梅华老师给王老师的建议:面带微笑，让学生放下戒备心理，可以运用肢体语言调动学生积极性。课堂重点放在人物形象的分析上，在分析形象的基础上进行写法指导，课堂尽量做到环环相扣，作业设计一定要体现语文的特点，别让画像，让学生用语言表达，结合课后习题布置作业。 王老师虚心学习，积极接受，决定继续磨课，争取上的更好。 2023.3.30上午我校王艳茹老师与安阳五中陈先花老师进行同课异构，首先毕主任致开场白，安排当天的活动内容。参与活动的有濮城中学的全体工作室成员及中西部片区八年级语文老师。 王老师根据昨天的上课情况又加以修改，从作者到文本，然后进行人物分析，自然过度到写法，总结主旨，环环相扣，学生参与积极，整体效果比昨天大有进步。 课后交流上课心得。 第二节课我们共同观摩安阳五中老师陈改花老师的《卖炭翁》。陈老师从自身胖瘦穿越唐朝引出卖炭翁的图片，自然引入课题，明确学习目标，围绕人物形象展开学习，抓住人物的塑造方法训练学生思维能力。陈老师结合核心素养设置目标和学校任务群，任务一字斟句酌，了解人物；任务二比较阅读，认识宫使；任务三寻根究底，探苦之源；任务三悟苦中情，思少年责。陈老师让学生表演人物的语言动作心理等，活跃了课堂气氛，整堂课精彩纷呈。 两节课展示后，接着进行评课研课。先让两位老师自评，然后安阳老师王俊苏老师进行点评，两节课一“活”一“实”，各有千秋。对我校年轻教师王艳茹老师的课给予高度评价。 教师只有不断虚心学习，敢于暴露自己的不足，相互听课磨课，不断反思，才能成长更快，走得更远。一花独放不是春，共同前进乐无穷。