听课评课促教研议课反思促成长

河津市铝基地太华小学

为切实提高我校教师的课堂教学技巧，进一步掌握教育教学规律，提升教师专业素养，太华小学2月27日至3月26日进行了为期一个月的同事互助课。本次互助课以年级组为单位，人人参与备、讲、评、议活动。具体分三个步骤进行。 一、集体备课 “工欲善其事，必先利其器”。为上好每节课，每位主讲教师都在课前做好充分准备。一是自主备课。主讲教师针对教材所处地位、教学目标、教学重难点等认真研读教材，结合本班学生实际自主备课；二是集体备课。讲课教师在同年级组里进行说课，同组教师研讨切磋，集思广益，有效弥补了个人备课的不足，促进了教师的专业化成长。 二、课堂展示 在集体备课的基础上，主讲教师进行课堂展示，同组教师走进课堂，实地观课。 语文组 语文课堂展示了“五步阅读法”的教学模式，教师通过读、思、研、说、梳五个步骤，真正把读书的机会留给学生，把课堂还给学生。 数学组 数学课堂秉承“以核心问题做驱动的模式”，每位数学教师精心设计出问题串，通过学生动手、动口、动眼、动脑，发展思维，培养学生的学科素养。 英语组 英语课堂展示“全身动作反应法”教学模式。通过“说做”结合，激发学生学习兴趣：第一步是“动作热身，激发兴趣”。第二步是“形象板画，动作演示（学单词）”。第三步是“创设情境，对话交流（学句型）”。第四步是“反复听音，强调语音语调（巩固练习）”。 常识组 常识组教师抓住学科特点，凸显学科育人。音乐、美术课以落实核心素养为主线，引导学生感受美、欣赏美、表现美、创造美、丰富美的体验，形成丰富、健康的审美情趣；体育课以基本技能训练为重点，通过“学、练、赛”一体化教学，激发学生运动乐趣，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。 三、评课活动 听课活动结束后，全体教师以学科为单位进行了评课活动。所有听课教师针对每节课的教学实际知无不言，言无不尽，充分发挥集体的智慧，让思想在碰撞中闪烁光芒，切实做到了互帮互助、互促互学，提高了老师们的教研水平，促进了教师们在教学教研上的专业成长。 同事互助课活动已经结束，但老师们相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的互动氛围仍在继续，相信全体教师将会以此次活动为契机，不断学习他人经验，以创造性的教学设计，朝着“师德高、专业强、素质好”的目标稳步前进。