语文教学趣味化方法的探究--南阳堡中心小学语文组教研日常

南阳堡中心校武佩佩

语文教育不光要掌握知识，还要在教学过程中，通过生动幽默的教学语言、科学的教学设计，让学生对语文本身感兴趣，在其中体会探求之乐、成功之乐，最终使学生的语文学习费力少而收获巨，达到老师乐教、学生乐学的理想境界。基于这一点，3月29日下午，南阳堡中心小学语文教研组进行了以“课文及古诗教学趣味化方法的探究”为主题的教研活动。 （一）充分利用学校教学资源，丰富语文教学的形式。利用多媒体等资源，巧妙的设计一些有趣的语文课件，把课本与视频、音乐和图片相结合，做到图文并茂、有声有色，改变“照本宣科”的枯燥无聊。在听讲时，学生可以通过视频、图片和音乐，对课程内容进行深入理解，在轻松愉快中学习知识。这样不仅可以集中学生的注意力，还让老师的教学变成轻松起来。 （二）飞花巧令，趣味记忆古诗词的背诵对于学生来说，一直是一块“难啃的骨头”。《中国诗词大会》横扫千军环节中的飞花令给了我们助力学生背诵诗词的灵感和启发。 （三）开展趣味的情境教学，让学生在愉快中学习。尝试根据课本开展一些情境式的表演，让学生在演绎文中人物的角色时，去揣摩他们的性格、心理变化，进而深入学习领悟课本知识，从而增加学生对课文的印象，让学生在欢愉的表演中掌握课本知识。也可以利用多媒体，让学生身临其境课文描述的环境、风物，直观地展示人物的风采，让语文的趣味因学生的表演更变得多姿多彩，从而让学生喜欢上语文。 在语文课堂上，教师要灵活应用“趣味性教学”，丰富自己的教学形式和方式方法，营造趣味愉快的课堂氛围，集中学生的注意力，让他们主动参与到课堂教学中来，与老师、与同学进行积极互动，从而加深对课文的理解。唯有如此，我们才能够全面提高教学效果，引导学生学爱上语文、学好语文，并取得优越的成绩，从而增强学习的自信。