虎南路小学践行新课标（一）——“聚焦课堂落实新课标”语文学科教研活动

实小分校

虎南路小学为有效落实《义务教育语文课程标准（2022 年版）》新理念、新要求，引领教学工作，提升教育教学质量，3月29日下午，学校召开语文学科“聚焦课堂落实新课标”专题教研活动。校长李迪、副校长金春英、教导主任及全体语文教师共13人参加了本次活动，活动由学校语、数教研组长张玉松老师主持。 　　3月28日，陈爽、汤学杰老师代表虎小语文教师团队分别参加了抚顺市低、高年段新课标研讨会。学校及时组织两位老师在教研活动中传达外出学习收获。 　　陈爽老师重点汇报了市教研员对新课标中“核心素养”“学习任务群”“学业质量”三个词内涵的解读及对语文教师备课时注意哪些问题的讲解。从陈老师的汇报中，老师明确了备课时:一要看课程标准，把握好本学段的教学要求。学段目标和学业质量这两部分都要看，这两处明确了“学什么”和“学到什么程度”，教师上课前一定要心中有数。二要看课型定位，把握好本单元属于哪个任务群。新课程标准以单元学习任务为驱动，以学习项目为载体，要根据每篇课文的文体和内容判断该单元属于哪一类学习任务群。三要看课后练习题，把握好本课的教学重点。 汤学杰老师结合课例谈落实新课标，重点汇报了学院附小孙婧老师在执教《班级辩论会》一课中基于“思辨性阅读与表达”这一学习任务，通过“迁移运用具体事例明观点”的方法，开展辩论实践，在辩论实践中提升学生学科核心素养的课堂教学情况和清原县实验小学姚双老师在执教《浣溪沙》一课时为践行课标精神，构建素养课堂，巧妙设计了三个串联任务活动，为大家呈现出任务驱动下的素养诗词课堂的概况。 　　教导主任结合“新课标、新教材、新课堂”及虎小“百天百字（句）”特色活动，向老师反馈了3月27日作业常规检查情况。反馈中重点对学生作业及教师评价语言的书写提出建议，建议充分发挥教师的示范引领作用，把写字教学延伸到课堂外，把每一次评语都当成一次书法作品来完成，潜移默化地影响学生的书写观。让“正确、规范、美观”地书写汉字成为师生的一种习惯，让每一本作业都赏心悦目，让虎小“百天百字（句）”特色活动落地生根，通过提高作业水平提升学科素养。 　　金校长就3月23日东洲区师校到虎南路小学开展调研的活动情况及期初进行的东洲区上学期期末检测工作进行总结。指出授课教师在落实新课标、树立新理念、明确新要求中存在的问题，有针对性地提出指导性意见，重点要求教师领悟新课标精神，重视落实三维目标、精准施教；分析了检测成绩整体下降原因，鼓励教师坚持深入学习新课标，科学设计教学活动，关注每一名学生，向课堂要效率，稳步提高学生成绩，全面提升学科核心素养。 　　李迪校长全程参加教研活动，提出以下建议: 1.明确语文核心素养的四个部分:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，并努力在教学中全面提升学科素养。 2.外出学习教师记录认真，反馈详实，希望能够有自己的思考、融入自己对研讨内容的看法，更快提升教学能力。 3.教师加强爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等方面的学习，自觉遵守教学纪律，学校将加大巡查力度。 4.结合从抚顺市“新课标.新教材.新课堂”研讨会中所得，思考怎样完善、改进虎小综合素养评价单，全面促进学生提升学科素养。 　　最后，张玉松老师代表教师谈在此次活动中的收获，他提到要落实新课标必须做到以下几点： 一是必须改变传统的教学模式，要让学生在自主学习、合作学习、实践探究中获取知识，发展能力，让学生成为课堂的主人。 二是改变教学设计，要为学生的学习活动设计。通过设计学习活动，充分调动学生的学习热情，活跃学生的思维，让学生在课堂上全身心投入，进行有效学习、深度学习。 三是要给学生留足充分的时间、空间，思考和探索老师提出的问题，达成教学目标。落实核心素养，老师重在启发、重在引导、重在点拨。 四是合理利用评价策略，鼓励支持学生求新、求异、质疑，培养学生的创新精神。 　　虎南路小学全体教师将不断研读新课标，思考和探索新理念、新要求下的教育教学活动，聚焦课堂，提质减负，让新课标赋能新课堂！ 编辑: 虎小综合办公室审核: 李迪金春英