“游戏点亮童年、交流促进成长”——庙前中心校付村幼儿园户外“说讲评”活动纪实

是小土豆吖-

《纲要》指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。 游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识。 为了让孩子拥有一个健康快乐的童年，更好的体验游戏带来的快乐，我园组织了户外游戏听评课研讨学习，下面让我们一起欣赏各位老师和小朋友们的精彩展示吧！ 安排表大班组 赵颖老师《守护图书一》 　　大班幼儿的动作趋于协调、灵活，但是孩子在持物走的过程中，因腿部和腰背部的力量限制，致使动作不够流畅迅速。因此，本游戏在引导幼儿持物走的同时，也促进幼儿动作灵敏性、协调性的发展，同时培养幼儿坚强、勇敢、专注、不怕困难的意志和乐观、合作的态度。 张婷芳老师《守护图书二》 　　在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。 中班组 王洁莹老师《游走家乡》 　　《游走家乡》这个活动，主要是培养幼儿对家乡独有的情感，在设计时选择了几个家乡景点，结合体育活动“走”的技能，孩子既能了解家乡各个景点又锻炼了多种多样的“走”，让孩子玩在其中，学在其中，乐在其中。 尹腊老师《森林寻宝》 　　《森林寻宝》中班户外体育活动，为幼儿提供多种多样的游戏材料，首先了解孩子们的兴趣爱好，从而创设的一节户外体育游戏课程，通过增加游戏材料和孩子们对户外游戏的兴趣需要，来进一步开发幼儿材料中新的玩法。根据幼儿们不同的发展水平，制定多层次的目标，设计安排难度不等的活动，提供多样化指导和帮助，使孩子得到进一步提高，使孩子能在其原有基础上得到发展。让孩子们在情境游戏中得到相应的锻炼，激发了幼儿户外游戏的兴趣，培养孩子们的合作能力、动作协调能力。 小班组 刘莹老师《去小猴家做客》 　　《去小猴家做客》活动中，利用去小猴家做客的路上遇到不同小路的情景，通过不同的走步途径，来锻炼幼儿的平衡能力和肢体协调能力，孩子们在自主游戏环节，通过同伴间的交流与配合，共同为小猴子的家设置了一条新的路，在遇到问题时也能够积极解决，让孩子们在“玩中学，学中玩”。 卫凯团老师《模仿秀》 　　《模仿秀》活动中，根据小班幼儿好模仿的特点，模仿了小动物走路，有小鸭子走，螃蟹走，大象走..……活动中设置了大冒险的故事情节。幼儿通过关卡才能模仿动物走路，幼儿模仿小动物走路的时候都努力保持着身体平衡，使单调枯燥的动作练习充满童趣。 托班组 畅玉蓉老师《快乐走走走》 　　托班孩子喜欢模仿，歌曲中的螃蟹、小鸭子、企鹅又是孩子们喜欢并常见的动物形象，孩子们都乐此不疲地模仿小动物走路的各种动作。故设计本次活动《欢乐走走走》。此次活动幼儿能够模仿各种小动物走路，锻炼幼儿双脚的协调性。 黄洁老师《快乐大闯关》 　　《快乐大闯关》，让幼儿在活动中可以锻炼身体。本次活动根据幼儿的年龄特点，针对幼儿对体育游戏的喜爱，通过情境设计，让幼儿在游戏中达到本次活动的目标。让幼儿喜欢参与户外活动、同时体验与同伴一起玩耍的乐趣。 张晓茹《小小快递员》 　　托班孩子的游戏要有非常强的情景性，此时的孩子对游戏自主活动能力方面不是很强,这就需要老师创设一定的情景。固选择《小小快递员》这次体育活动，通过情景贯穿其中进行游戏。此次活动锻炼幼儿能眼睛向前看自然走，能掌握好重心，发展其平衡能力。 研讨交流促提升 　　活动结束后，老师们进行了评课研讨活动。首先，由活动的组织教师进行说课、自评和反思，然后与听课教师交流。通过互动研讨，一起找出活动中的亮点和不足之处。通过本次活动，不仅为教师搭建了一个展示自我的平台，也让教师在听评课活动中获得了经验和技能，提升了教师活动组织的能力。 　　只有立足课堂以“说”促教，以“评”兴教不断求索进取才能打造高效课堂。本次活动不但能让教师展现说课的风采，而且还为教师提供了一个交流学习的机会，增强了教师的专业水平以及执教能力。 吐故纳新方能笃行致远追求精进永葆教育初心 前路漫漫，当持之以恒，坚信每一次的活动都是一次经验的收获，一次有效的学习，一次能力的提升！