赛课展风采磨砺促成长——南城一完小幼儿园教师赛课活动

Łᴏɴɢ sɪɴᴄᴇ ᵕ

为了更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》精神，提高教师的专业素养，营造相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好教研氛围。南城一完小幼儿园开展了教师赛课活动。希望通过此次活动，加强我园教师之间的交流和学习，以赛促教，以赛促研，共同进步。 教师展风采 　　教师们根据幼儿的年龄特点和发展需求，结合自身的教学风格，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。 小班组 健康领域《好玩的沙包》 　　活动中孩子们尝试了沙包的多种玩法，在运动中锻炼了身体的协调性和灵活性，并学会与同伴协商合作进行游戏，培养了孩子们玩沙包的兴趣。 语言领域《小老鼠的旅行》 　　活动中张老师引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，鼓励幼儿大胆讲述。孩子们体会到了语言活动带来的快乐。 社会领域《好朋友》 　　活动中孩子们通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系，并能大胆介绍自己及同伴，体验了与同伴们一起活动的乐趣。 科学领域《有趣的声音》 　　通过活动孩子们知道了身边有各种各样的声音，并初步感知了声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。学会了分辨生活中常见的各种声音，喜欢倾听好听的声音，并在做一做、试一试中体验到探究的乐趣，愿意说出自己的发现。 中班组 健康领域《好玩的绳子》 　　孩子们愉悦的在活动中体验游戏带来的快乐。在挑战游戏中，锻炼双脚跳高跳远的基本能力，提高身体的灵活性，增强体能。并探索跳绳的多种玩法。 语言领域《七彩围巾》 　　活动中孩子们懂得了互相谦让才能得到大家喜爱的道理，孩子们专心倾听故事，大胆表达了自己的想法。 社会领域《图书笑了》 　　通过活动孩子们知道了正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等，并尝试着用简单的方法修补破损的图书，产生了爱护图书的意识。 科学领域《小球站稳了》 　　活动中孩子们体验了动手操作，解决问题的乐趣。幼儿感知了阻力是小球站稳的原因，并探索了利用一张纸使小球站稳的方法。 科学领域《梯形宝宝做游戏》 　　活动中孩子们了解了梯形的基本特征，认识了直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。使幼儿能在不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。 艺术领域《小老鼠和泡泡糖》 　　活动中孩子们能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，并尝试了用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏带来的愉悦。 大班组 健康领域《好玩的垫子》 　　活动中孩子们锻炼了钻、爬、跑、跳、等运动技能以及身体动作的协调能力和灵敏性。孩子们在户外游戏活动中能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。 语言领域《动物职业介绍所》 　　活动中孩子们感知了动物特长与职业的内在联系,并能大胆续编故事，知道只要充分发挥自己的特长,就能为大家做贡献。  社会领域《魔法一分钟》 　　活动中孩子们通过感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。孩子们体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率，乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。 科学领域《有趣的转动》 　　活动中通过游戏激发了幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿积极探索让物体转动起来的方法，孩子们在操作中发现物体转动与“力”的关系，寻找生活中会转动的物体。体验到了让物体转动起来的成功感，感受转动给生活带来的便捷。 　　“教学有法，教无定法，贵在得法”。相同的教学内容，不同的构思，不同的切入点，不同的侧重点，教师们用自己独具匠心的智慧，富有个性的教学风格，赋予静态主题以动态的生命活力。 听课促成长 　　“学而不思则罔，思而不学则殆“。学思结合才是促进教师专业成长的关键。每一次活动结束后，执教教师阐述自己的教学背景、目标，并对活动进行反思自评。 　　“学而知不足，研而知其因”。听课教师们积极发言，认真评课。从活动准备、活动目标、活动过程、教学方法等方面进行了深入的探讨。老师们积极探讨、主动学习，在反思中前行，在实践和总结中提炼教学智慧和经验。 评议促提升 　　活动后王园长组织老师们坐在一起进行集体评课议课，以“执教教师反思——教师互评——提出问题——交流探讨”为路径，老师们针对每位执教老师的活动，围绕活动目标达成情况、环节的设计、师幼互动等方面进行了认真分析与点评。在思想的碰撞与升华中，老师们各抒己见、相互学习、取长补短，实现了教者有所得，听者有所悟。 　　本次活动的开展，不仅考验了教师的教学智慧，同样也激发了大家对教学活动多角度、全方位思考，更让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力。在提升教师的教学能力和反思能力的同时，也为教师的专业成长提供了一个更宽广的平台。相信通过此次公开课活动，我园所有教师一定会在日后的教学活动中更上一层楼。