29号上午第一节 <p class="ql-block">读前听相关歌曲导入，引入主题</p><p class="ql-block">看封皮、标题、目录</p> <p class="ql-block">根据目录划分三个部分</p> <p class="ql-block">细读第一部分</p> <p class="ql-block">细读第二部分</p> <p class="ql-block">细读第三部分</p> <p class="ql-block">读后</p> 第二节 <p class="ql-block">读前感受人与动物的和谐</p> <p class="ql-block">看封皮</p><p class="ql-block">What can you see?</p><p class="ql-block">What do you want to know?</p> <p class="ql-block">略读，看图</p> <p class="ql-block">看目录</p> <p class="ql-block">细读第二页</p> <p class="ql-block">从how many的问题跳转到第四页，从数量的变化入手</p> <p class="ql-block">第六页探究原因</p> <p class="ql-block">思考（为文化背景渗透做铺垫，但是这个问题合适嘛，学生能思考出来嘛）</p> <p class="ql-block">文化渗透</p> <p class="ql-block">引出one</p> <p class="ql-block">89页细读分析the only one</p> <p class="ql-block">克隆，生成很精彩</p> <p class="ql-block">细读10，11，分析他晚年生活</p> <p class="ql-block">激发学生的思维</p> <p class="ql-block">死亡消失</p> <p class="ql-block">读后思考</p> <p class="ql-block">教师个人素质高，激发学生思维，有很多精彩的生成，文本研读和文化渗透也不错，但是读中是否充足，读后是否草率？</p> 第三节 <p class="ql-block">借助字母自我介绍</p> <p class="ql-block">看标题</p> <p class="ql-block">跳读获取基本信息</p> <p class="ql-block">读出来的嘛？</p> <p class="ql-block">what happened</p> <p class="ql-block">模仿被杀过程</p> <p class="ql-block">why</p> <p class="ql-block">只剩一只</p> <p class="ql-block">1.读中不透彻2.问题太散，显得整节课都散</p> 第四节 <p class="ql-block">从位置导入</p> <p class="ql-block">预测的内容和老师后期出示的内容一致嘛？这些问题学生不思考怎么得出</p> <p class="ql-block">进入文本细读</p> <p class="ql-block">让学生从全书挖掘时间线索，太难</p> <p class="ql-block">更像读后活动</p> <p class="ql-block">what do you know</p> <p class="ql-block">分成四组，每个组提问针对不同章节提问一个问题。</p><p class="ql-block">但是提问完后，直接让其他组学生回答</p><p class="ql-block">他们读了嘛？就能回答</p>