低年级重视汉字书写 <p class="ql-block"> 《小学语文课程标准》对于一年级“识字写字”提出了明确的要求：喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的，写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。</p><p class="ql-block"> 因此，一二年级的教学重点之一就是识字写字教学，达到上述要求方可。</p> 聚焦“再”字笔顺 <p class="ql-block"> 昨天晚上我陪孩子复习语文，其中一项是掌握当天所学的一类字。我们习惯地先来一遍书空，这样操作既能了解孩子上课是否认真学习了，还能检查她是否掌握了汉字的笔画名称和笔顺。当写到“再”时，我特别关注她的笔顺，因为老师在放学后把板书发在了家长微信群里，并在“再”字旁边加注了星号，提醒大家注意它的笔顺。</p><p class="ql-block"> 孩子写了三遍，都写对了，说明老师强调的内容孩子记住了，这很重要。课上学会听讲，能消化老师当天所讲内容，这对于学生来说是非常重要的学习能力。</p><p class="ql-block"> 的确，“再”这个字的笔顺很多人书写都是不正确的，它的第四笔是“竖”，不是“横”。不信，你写一写，你能写对笔顺吗？非常感谢王老师细心的指导，把容易出错的知识点及时反馈给家长，让孩子在家中练习时避免出错。</p><p class="ql-block"> </p> 举一反三深度思考 <p class="ql-block"> 低年级语文老师在备课上看似比高年级难度小一些，实际上一点儿都不简单，许多细节需要较真，老师必须精准备课，一板一眼地教给学生，重点难点必须突破并需强化练习，更需要老师的耐心指导。</p><p class="ql-block"> 成年人的书写习惯已经形成，很多汉字知识都已忘却。作为家长在陪伴孩子学习时，看似很明白，实则其中的诸多细节却不甚了解，这就需要家长重新学习，跟上步伐，这样孩子的学习效果才能得以保证。</p><p class="ql-block"> 到了高年级，我们更加注重孩子的自学生字新词的能力，指导的力度明显减弱，但不可没有。比如“冒、聚、督”等字，在书写的细节上，我们往往忽略了掉了，导致孩子们书写不规范。</p><p class="ql-block"> 活到老，学到老。教学无止境，继续努力前行吧！</p>