<p class="ql-block">观察时间：2023.3月</p><p class="ql-block">观察地点：户外活动</p><p class="ql-block">观察对象：月亮班幼儿</p><p class="ql-block">年 龄 段：3－4岁</p><p class="ql-block">观察教师：王俊玲</p> <p class="ql-block"> 积木搭建是以最基本的立方体图型，创造出特别的模型，因此可以培养幼儿对前后左右上下等空间的想象力，帮助幼儿认识空间结构。在搭建积木时，需要筛选一些不同形状的积木出来，这可以提高孩子的观察辨别和筛选的能力。</p> <p class="ql-block"> 培养孩子的想象力和创造力：搭建积木的玩法没有一致性，它的形状也有很多种，因此可以让孩子利用不同形状的积木拼出所要的造型，引起孩子发挥想像力和创造力。</p> <p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block"> 孩子在搭建游戏活动中相互合作的意识非常强，他们懂得互相谦让，即使有问题也会商量着完成。活动中教师要找适合的时间介入，不要对孩子进行高控，要让孩子进行自由的搭建活动。通过搭建游戏活动，不仅让孩子们认识、了解各种几何图形，还增强孩子们互相合作的精神。促进了幼儿的想象力、创造力，感知觉、和思维能力的发展，满足了孩子们的各种需求。</p> <p class="ql-block">教师支持建议：</p><p class="ql-block"> 经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品、高楼、城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由自主的进行搭建。</p>