<p class="ql-block"> 古人云：“育人者先育己，立己者方能立人”。教研活动是幼儿园老师最好的成长平台之一。教研活动的开展是教师互相切磋学习的摇篮；是幼儿教师共同成长的桥梁和纽带。3月28日下午，大安市第一幼儿园开展了以“区域活动如何开展”为主题的教师区域活动展讲活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动改变了以往的模式，<span style="font-size:18px;">结合教研主题，以</span>全新的方式将重点放在幼儿园区域活动研究上。为了更好的开展自主区域活动，提高幼儿主动参与区域活动的实践能力；有效推进自主区域活动的深入开展与实施，帮助教师在读懂幼儿的基础上更好回应、支持并推进幼儿的自主游戏。教师用观察记录或学习故事的形式，记录幼儿区域活动的过程，分析存在的问题或发现幼儿良好的学习品质，从而进一步给出相应的支持、回应与策略。</p> 结合案例，交流展示 <p class="ql-block"> 参加展讲的老师，根据本班幼儿的实际情况和区域创设，选择不同的区域，记录幼儿区域活动原貌，并依据理论和育儿经验进行分析，将区域活动开展的过程完整的展现出来，深挖活动中存在的教育契机，给予支持引导！</p><p class="ql-block"><b></b></p> <p class="ql-block"> 本次共开展了大班科学区《过山车》、中班建构区《小小警察局》、小班体验区《我来当老板》、大班建构区《好玩的扑克牌》4次区域活动展讲。</p> <p class="ql-block"> 展讲中不仅展现了幼儿多方面优秀的学习品质，也诠释了教师在区域活动中的角色，教师该不该介入？如何介入？介入时应该扮演什么样的角色？让教师思考并进行正确的定位。</p> 理论支持，深入研究 <p class="ql-block"> 在教师区域活动展讲后，教师回味、识别展讲的具体方式方法。对于教师自行投放区域材料、正确深入分析幼儿行为等现象进行肯定和赞扬！并结合教研主题进行理论培训，为接下来全体教师的区域展讲活动打好基础。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 什么是区域活动展讲</b></p><p class="ql-block"> 区域活动展讲就是将幼儿区域观察记录或区域学习故事，用图片、视频的方式记录下来，并针对图片、视频中幼儿的表现，进行分析，最终给出支持和策略，既为区域活动展讲。通俗来说，是将活动区观察记录和学习故事进行展讲。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 区域活动展讲的背景</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探究发现的学习、生活和游戏的活动。而自主区域活动的创设和开展都需要我们教师真正地站在幼儿的视角，思考他们的真实想法，进而改变我们教师固有的思维模式，为幼儿的自由自主游戏提供有力的支持。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研交流，相信老师们都受益匪浅，对于区域活动的创设有了新的想法与认识。在今后的自主区域开展中，利用自己所学与理解进一步的进行改善和提高，让区域活动展现它的价值。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。守望教育，最美好的生活方式就是和一群志同道合的人前行在工作的路上。回头，有一路留下的动人故事；低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方......</p>