<p class="ql-block"> 春秋两季是各种传染病高发季节，幼儿园集体生活容易引起聚集性感染，为了防止疫情和常见传染病在校园内大面积传播，保护师生健康，维护正常教学秩序，提高教职工应对突发情况的处置能力，确保我园各项工作的顺利进行，健康幼儿园在开学后开展模拟幼儿园内发生疑似诺如病毒呕吐物、发热病人、疑似传染病及“海姆立克急救法”应急处置演练活动。</p><p class="ql-block"> 演练前，我园组织召开了工作部署会议，白园长重点强调了常见传染病演练的目的，对参加演练的教职工介绍整个演练流程，并对各环节工作要点作详细说明，责任明确到人，确保演练安全、有效。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>演练场景一：中二班幼儿吃早点的时间，班级一名幼儿突然呕吐。</i></b></p> <p class="ql-block"> 当发生这种突发情况时，班上老师们默契分工、兵分三路马上处理。配班老师安抚幼儿并第一时间电话报告保健医生，然后通知家长，主班老师及时有序组织健康幼儿疏散至防疫备用场所。</p> <p class="ql-block"> 保健医生和幼儿园应急小组，接到电话通知后到场指挥马上启动应急预案</p> <p class="ql-block"> 配班老师安排好疑似患病幼儿的离园准备，并把孩子交给保健医生带到隔离室作进一步的询问检查。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 保育老师迅速行动及时开窗通风，取出配备的防控应急包处理疑似患病幼儿的呕吐物。用科学规范的操作将病毒向外传播的可能性及时扼杀在摇篮中。</p> <p class="ql-block"> 最后保育老师关好门窗，开紫外线消毒灯进行活动室内消毒。</p><p class="ql-block"> 保健医生和配班老师陪伴幼儿等待家长来接，家长来接幼儿时，保健医生及时向家长询问了解幼儿的情况，并告知家长要到正规医院就诊，根据就诊指引、隔离要求、复课要求等做好患儿的居家隔离（以诺如病毒为例主要隔离时限为症状消失后3天）</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i> 演练场景二：午睡起床后，小一班当班教师发现楠楠小朋友面部潮红，精神状态异常，教师对其反复测温均为37.9℃。</i></b></p> <p class="ql-block"> 当突发孩子发烧后，班上老师们默契分工、兵分三路马上处理。主班老师及时有序组织健康幼儿疏散隔离其他幼儿。</p> <p class="ql-block"> 配班老师安抚幼儿并第一时间电话报告保健医生，然后通知家长，立即询问家长幼儿近期体温情况、本人及家人外出及身体状况、特殊地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史。</p> <p class="ql-block"> 保洁人员对幼儿经过及停留区域做消杀。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>场景三：“海姆立克急救法”的演练</i></b></p> <p class="ql-block"> 演练开始由保健医生现场讲解和现场示范“海姆立克急救法”的操作方法和内容。</p> <p class="ql-block"> 听完保健医生讲解和示范后，教师对幼儿进行实操演练，保健医生现场指导。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园安全工作是重中之重，通过这次的应急演练，各位教职工对幼儿园突发应急事件有了更加具体的认识，为开学后的工作打下了坚实的基础。当然，我们还要及时总结，不断完成，扎实工作，把防疫工作做实做细，让孩子放心、让家长放心、让社会放心！</p><p class="ql-block"> 灵武市健康幼儿园</p>