齐聚云端大讲堂 共研科学促成长——记山东省齐鲁科学大讲堂第96期

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<p class="ql-block">  一年好景君须记,正是科学教研时。在这个春意盎然的三月,为了提升科学教师的教学能力,准确把握教学方向,提升教师的教学实践能力,加快教师专业成长步伐。2023年3月28日上午科学教师们,相聚云端,共同观看学习《齐鲁科学大讲堂(第96期)》,教师们认真聆听,受益匪浅。</p> <p class="ql-block">课例一 《动物怎样繁衍后代》</p><p class="ql-block">  第一节课由日照市莒县第五实验小学的董春燕老师带来的《动物怎样繁殖后代》,董老师以诗句"几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"导入课堂,引发学生思考为什么要争暖树、啄春泥,进而让学生感受到科学的无处不在,同时渗透传统文化教育。整堂课董老师通过设计四个活动,让学生通过调查、分类、观察等多种方法认识动物的繁殖方式,整个过程中锻炼了学生的思维,发展了学生的自主学习能力。在最后的拓展应用中,董老师让学生试着饲养一种小动物,照顾好它们并用喜欢的方式记录繁殖过程,不仅让学生对动物繁殖这一自然现象持续关注,还培养了学生珍爱生命,保护小动物的情感。整节课亮点之处很多,最突出的几点首先是有效运用了图片、视频等资料,教师对学情的分析,重难点把握很到位,教学的资料丰富多样,便于学生有效构建科学概念。</p> <p class="ql-block">课例二《植物的遗传与变异》</p><p class="ql-block">  第二节课是由临沂市郯城县第二实验小学的肖晓芹老师带来的《植物的遗传与变异》,聚焦情景,以图片导入引出俗语"种瓜得瓜 种豆得豆",唤醒学生的科学思考,激发科学探究欲望,四个活动贯穿整堂课,活动一通过照片观察亲代与子代大豆种子的异同点,为研究遗传与变异埋下伏笔,活动二观察亲代与子代大豆植株的器官,活动三观察子代与子代大豆植株的器官,活动四认识植物的遗传与变异现象。活动中通过观察、记录、分析,总结归纳出植物的遗传与变异现象,并对现象进行解释,突出了学生的主体地位,引导学生主动探究,启发学生的积极思维,使学生逐步调节自身学习,能够独立和合作学习,克服学习过程中的困难,成为学习的主导者。</p> <p class="ql-block">课例三《动物的遗传与变异》</p><p class="ql-block">  第三节课是由临沂市平邑县柏林镇中心小学的刘长征老师带来的《动物的遗传与变异》,导入环节学生交流与动物相关的谚语,以两个有趣的谚语“龙生龙凤生凤,老鼠的儿子会打洞”和“一母生九子,连母十个样”激发学生的学习科学兴趣,引发学生思考动物的遗传和变异现象。然后通过多个活动,让学生经历整个探索的过程,引导学生通过观察、分析、讨论、交流等多种活动认识动物在大自然中普遍具有遗传和变异现象,了解动物繁殖后代方式的多样性,感受生命繁衍的神奇,激发了学生探究生命科学领域的兴趣,促进了学生观察能力、动手能力、思维能力等多方面的能力的发展。</p> <p class="ql-block">专家点评</p> <p class="ql-block"> 颜老师对三节课例进行了精彩的点评。</p><p class="ql-block"> 第一节课董老师的《动物怎样繁殖》,从目标角度进行阐述,颜老师指出这节课教师语言清晰,轻重有度,具有启发性,教学环节清晰,层次分明,内容丰富,教学效果良好。</p><p class="ql-block"> 第二节课肖老师的《植物的遗传与变异》,颜老师肯定了肖老师的三次活动都留给学生充分的讨论与表达,肖老师也着重培养了学生的学习习惯,帮助学生理解、掌握遗传与变异的含义。</p><p class="ql-block"> 第三节课刘老师的《动物的遗传与变异》,颜老师肯定了刘老师的教学设计,环节完整,层层推进,由实物到图片再到生活中的观察,有序推进,能够认真倾听学生的发言,设计的观察记录表细致,能起到引导的作用。</p> <p class="ql-block">教师学习</p> <p class="ql-block">  善学才能善研,善思才能善教,此次线上科学培训活动精彩纷呈,通过观摩和学习本次齐鲁科学大讲堂教研活动,科学教师的教学理念和教学策略得到了一定提高。相信在今后的学习和研究中,科学教师们定能将本次活动的收获践行到日常的科学教学中。</p>

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