<p class="ql-block"> 2023年3月25日，王婷婷老师针对区域材料和环创及省编教材与区域内容相结合等几个方面进行了分享，经过她多年的经验总结了“先材料，中观察，后环创。”学以致用，听完分享之后我们感觉收益颇深，收获很多，回去之后，我们后坡分园的三位老师认真反思自己班级区域活动开展中存在的问题，根据王老师的指导建议积极整改，并制定出以下整改措施。不断优化班级区域活动，让自主区域活动真正的玩起来！</p> 小班美工区存在问题 <p class="ql-block">1.柜子里橡皮泥，彩笔，折纸数量太多，存在仓库式存在现象，而且包装没有打开，幼儿在使用上不便易。</p> <p class="ql-block">2.材料没有分类，没有做到一一对应，幼儿拿取不方便。</p> <p class="ql-block">3.材料种类单一，不够丰富。</p> 调整策略 <p class="ql-block">1.首先要精简材料的数量，根据本班幼儿的数量，有几组就放几盒彩笔。</p> <p class="ql-block">2.把橡皮泥和折纸的包装打开，方便幼儿拿取。</p> <p class="ql-block">3，折纸根据颜色和大小进行分类，中间用挡板隔开。</p> <p class="ql-block">4.物品与材料要做到一一对应。</p> <p class="ql-block">5.多收集一些废旧材料在美工区，丰富美工区的材料种类</p> <p class="ql-block">收集一下边角料供幼儿使用</p> <p class="ql-block">增加橡皮泥摆放地方。</p> <p class="ql-block">将主题区域材料和区域材料分开摆放</p> 中班美工区 <p class="ql-block">整改前：柜子里橡皮泥、折纸带有包装未拆封，不利于幼儿取用。彩笔数量太多，双面胶数量太多，存在仓库式存放现象。</p> <p class="ql-block">整改前：材料存放没有分类，没有做到一一对应，不利于幼儿的使用。</p> <p class="ql-block">整改前：材料种类单一，不够丰富，自然材料没有，自己工具类材料不足。</p> <p class="ql-block">整改后：精简材料的数量，根据本班幼儿的数量，有几组就放几盒彩笔。</p> <p class="ql-block">整改后：把橡皮泥和折纸的包装打开，方便幼儿拿取。</p><p class="ql-block">折纸根据颜色进行分类。</p> <p class="ql-block">整改后：双面胶减少数量，单独存放。</p> <p class="ql-block">整改后：物品与材料要做到一一对应。</p> <p class="ql-block">整改后：收集到的自然材料投放在美工区，比如树叶，花朵等幼儿熟悉的材料，不同材料用木板隔开。</p> 大班美工区 材料摆放 <p class="ql-block">整改前：幼儿喜欢使用橡皮泥、折纸等物品，教师大量投放并未拆封包装。同时大量投放了双面胶等基础型材料。</p> <p class="ql-block">整改后：将材料包装袋打开，投放可以供幼儿活动使用的合适数量，将基础性投放在同一侧位置上，供幼儿较好的拿取。</p> 材料数量和种类的增加 <p class="ql-block">整改前：每一个盒子里只投放一种材料，投放的材料少，材料多为基础性材料。</p> <p class="ql-block">整改后：将盒子中间用物品隔开，一个盒子里可以投放两种材料，增加材料种类的投放。同时增加和主题相关的材料以及与季节相关的材料投放其中。</p> 一一对应方式 <p class="ql-block">整改前：教师利用数字卡片的形式将盒子和相应的橱子位置对应起来。但效果并不好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">整改后：师幼共同商量一一对应的方式，孩子们愿意通过自己绘画内容的方式来进行一一对应，使用他们自己的方式摆放的整齐度也有了很大的提高。</p> 经验引领的整改 <p class="ql-block">整改前：将多种卡片或者材料一次性投入到区域内，幼儿不知道如何玩，往往利用率不高。</p> <p class="ql-block">整改后：投放的材料上带有一定的经验引领，幼儿通过观看了解材料的玩法。</p> 环境创设 <p class="ql-block"> 美工区的核心特点主培养孩子欣赏美、创造美，将幼儿较精彩的图片进行展示，让幼儿之间互相欣赏，同时抓住幼儿的兴趣和最近发展区，将墙面与省编教材内容相结合，留出“空白墙”位置，给予幼儿自主的空间，让幼儿成为环境创设的主人。</p> <p class="ql-block">小班墙面调整前</p> <p class="ql-block">调整前</p> 调整后 <p class="ql-block">中班墙面调整前</p> <p class="ql-block">调整后</p> <p class="ql-block">大班墙面调整前</p> <p class="ql-block">调整后</p> <p class="ql-block">供稿：后坡全体教师</p><p class="ql-block">编辑：后坡全体教师</p><p class="ql-block">审核：刘金花 贾彦晖</p>