步履不辍研无止境——北元小学参加山西省《新课标视域下小学语文主题学习深化研究与实践》课题…（副本）

奋进北元

料峭春风，吹不散研学心。3月1日上午，北元小学全体语文教师集中于五楼会议室，通过线上学习的形式，参加了由山西省教育科学研究院组织的“确定山西省教育科学十四五规划2022年度课题《新课标视域下小学语文主题学习深化研究与实践》课题实验校（单位）暨课题开题研讨会”的活动。 　　经过前期的精心准备和积极申报，沁源县沁河镇北元小学被评选为《新课标视域下小学语文主题学习深化研究与实践》课题实验校。 　　首先老师们认真聆听了郭乐静教师所作《新课标视域下小学语文主题学习深化研究与实践》的开题报告，该报告从研究背景、概念界定，研究内容，预期成果，研究步骤等几个方面进行详细阐释。 　　统编小学语文教科书主编之一崔峦教授所作的《由“语文主题学习”说到学习任务群的实施》专题讲座。 　　“师指一条路，烛照万里程。”老师们通过线上的方式积极参与，更在学习中留下了思考的痕迹。 　　本次培训在教学理念、学教样态、学评模式和实践范式上都给予我极大引领和启发，让我进一步明确要立足语文要素，为学生核心素养达成设计环环相扣的语文实践活动，落实到学习任务群设计、学习情境建构和检验学生核心素养发展的评价模式等关键语文活动探索中，使自己努力成为学生语言实践活动的组织者和学生思维过程的助推者，在观念更新、创新守正中勤于实践，勇于学思结合、学用结合、学创结合，为有效实践“学教评一体”坚定探索前行！ ——吕婷 　　一天半的时间，守在线上，只觉干货满满。此次培训“学习任务群”一词在新课标中提到了45次，“如何基于学习任务群理念，是我们语文教师心中的难题”。学习任务群视域下的单元统整教学更加重视学科育人，更加注重知识间的联结融合、有效统整，从学习活动的情境性、实践性、综合性出发，教师需要关注语文要素的单元间联结、单元内联系，用结构化的视角去解构教材内容，让学生在真实情境中去经历真实的学习过程，从而习得方法，累积经验，发展核心素养。我知道，践行新课标的路还很长，学习之路也永不能停。——郭艳 　　为期一天半的学习，以专家讲座、课堂展示、课堂点评等丰富的形式为我们一线教师提供了范例与指导。从新课标的学习与理解，到新课标理念的践行，我们在学习中看到了展示团队的经验与智慧。为我们进一步深入学习新课标，用好语文教材，践行新课标理念提供了思路与范例。基于学习任务群理念下的单元统整教学，从立足一篇，到关注单元内的统整，再到单元间的联结。在真实情境中激发学生学习兴趣，在要素统领下开展进阶学习，从而落实语文要素，提升学生语文实践能力。——岳春燕 　　步履不辍，研无止境。一天半的线上学习虽短暂，却带给了老师们满满的能量。以此次活动为契机，老师们定在教学中努力践行新课标的理念，深度聚焦一个又一个“主题问题”，为学生核心素养的发展积蓄力量。