【吴起四幼】走进烟雨江南共话教育美好

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山高路远挡不住探索进取的步伐步伐匆匆，裹挟着求知若渴的热情我们相信每一次的学习都是一次心灵的行走我们一起去探索、去寻找当焦点定格在那一刹时这一场心灵之旅已然启程 怀揣梦想快乐出发 为贯彻实施教育部《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持以游戏为基本活动的原则，让幼儿在愉快的游戏中获得知识，习得技能，成为学习和发展的主体，2023年3月24—29日，吴起县第四幼儿园派四名教师赴苏州参加了由中国早期教育教育研究会主办的“全国幼儿园游戏化教学暨区域活动创设与指导研修班”。此次培训活动既有专家的引领，又有生动的现场观摩，让参与者深入思考如何实现课程游戏化和区域活动游戏化的有机结合。 专家引领明晰方向 苏州市高新区学前教育名师工作室领衔人金晓筠园长以《幼儿园保育教育评估指南》中的“关于幼儿园的环境创设”这一评估内容导入了专题讲座《基于儿童立场区域环境创设与指导》，从何为儿童立场、理解幼儿区域游戏价值、基于儿童立场区域游戏环境与指导策略三个维度出发，通过生动形象的故事、视频、照片和结合具体的案例由浅入深对“基于儿童立场的环境创设”做了详细解读。在培训学习中，教师们对自己的班级环境有了更细致的思考，对如何凸显“儿童立场”理念的区域环境创设有了更深入的理解。 黄浦区教育学院教研员张红老师给大家带来精彩讲座《让幼儿游戏更自主自由——基于观察的幼儿自主游戏解读与分析》，让大家对“自主”有了重新的定义，只有树立正确的儿童游戏观，观察幼儿、无限接近幼儿，才能真正的实现自主。 苏州大学实验学校幼儿园陈建华园长从一线教师的视角出发，结合不同年龄段儿童的区域活动案例，真实、生动、形象地向我们解析了不同年龄儿童发展的主要特点。旨在希望教师能够从案例出发，基于孩子的原有经验，多想多思考，充分发挥区域活动的价值，促进幼儿的发展。 观摩学习拓宽视野 专题讲座结束后，来自全国各地的老师分三条线路现场观摩了12所幼儿园，各园所从理念文化、集体教学、班级区域游戏、部室游戏和户外游戏的开展情况进行了全面展示。童趣盎然、创意无限的精彩瞬间吸引着老师们纷纷驻足、拍摄。 品，园所特色 各幼儿园以无私的教育情怀为我们搭建开放性的学习交流平台，呈现了扎实的课程推进和办园文化积淀，让学员们提升了幼教理念的高度、拓展了课程实践的宽度。 观，幼儿活动 示范课展示中，老师们以自己精湛的教学技能、创新的教学策略、巧妙的教学构思，良好的师生互动把大家带进了和谐快乐而富有生机的教学场景中，体现了“幼儿在前，教师在后”的先进教学理念，给观摩老师留下了深刻的印象。 展，游戏风采 老师们来到各个游戏区观摩孩子们的游戏，同时参观了园所环境、教室区域环境等，并不时地用手机、文字记录下参观感悟。 乐学共享研思同行 学有所思促成长，思有所悟力践行。参培老师随机研讨，分享学习心得，把学到的经验进行有机融合，思考具体实施方案，反思之前的不足，更新教育理念。 浸润学习引发思考 学然后知不足，教然后知困。外出培训是一种提升自我的学习方式，短短五天时间，我园教师却收获满满，一页页的记录、一篇篇的心得，是执教方向的指引，也是执教努力的方向。 聚焦再研梳理总结 外出学习是收获，回园汇报是升华。为了让本次培训充分发挥“走出去，带进来”的作用，外出学习的教师认真梳理汇报材料，想让其他老师也从中接触新的知识，开阔视野，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务能力，实现教育资源的共享。 心有所向方能远行 春风十里苏州行，春意盎然践真知。这是一场专业、细化、有温度的学习之旅，老师们不断汲取着营养，明确了游戏化教学的价值、游戏与课程、环境的关系，拓展了教师创设区域游戏的新思路。路漫漫，行则将至！追随孩子的脚步，着眼孩子的成长，是我们四幼人不断努力，不断坚持的方向。