项目化学习促思考专业性引领启智慧

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2023年3月28日，“国培计划（2022）”——市级小学语文名师培养对象研修班全体学员来到杭州市卖鱼桥小学文汇校区，进行项目化学习的深度研修。 项目化学习案例分享 卖鱼桥小学教科室副主任余辛怡以《通过“拼图法”促进学生合作解决问题的研究》为题进行了项目化学习案例分享。 余主任以形象的思维导图、生动的活动图片、丰富的课程资源呈现了学校经典案例“交通项目”的开发和实施。学校团队在不断发现问题、解决问题的过程中实现了项目的三次更新迭代，找到了“拼图法”这把促进小组合作解决问题的金钥匙。“一隅窥全貌”，学校项目化学习深厚的学理支持、前沿的技术引领、持续的校本研修、可视的学生成长，促进了学员们对项目化学习设计与实施的深度思考。 项目化学习课程建设 卖鱼桥小学郭红梅副校长进行了题为《课程的迭代优化：成就每一个孩子更多的可能》的专题讲座。 卖鱼桥小学是一所百年老校，秉承“奋发求实走向未来”的校训，以“科研立校”为工作思路，实施“成就每个孩子更多可能”的光谱教育。 郭校长从项目化课程编制哲学、项目化学习实践样态例举、项目化学习的关键行动、项目化学习实践的改革重点、学科项目化学习的开发实践五个方面介绍了学校5.0版光谱课程。结构化的顶层设计、多样化的探索实践、可视化的课程成果，为学员们项目化学习的校本化实施提供了借鉴经验。 项目化学习学员实践 学习的目的是为了实践。学习共同体第三坊作为名师班学员代表进行了项目化学习设计的实践分享。三坊学员以三年级下册第三单元为例，进行了“传统文化链古今热爱传承我能行”为题的单元整体设计。 首先，温永林老师从单元人文主题和语文要素两方面进行了教材深度解读，单元定位为“实用性阅读与交流”。 接着，刘现老师对单元任务群设计进行了介绍，对单元学习目标、学习要求、学习评价进行了阐释。 最后，肖伦丽、晋啟萍、莫存萍三位老师从学习过程、学习策略、学习评价三个维度对“任务一古老发明光彩照”“任务二古今生活寻异同”“任务三古诗民俗今仍在”进行了详细分享。 项目化学习专业引领 分享后，杭师大任为新教授进行了专业引领。首先，肯定了学员学科基本功扎实、学科研修认真到极致、学科学习学以致用。接着，对单元整体项目化设计提出了建议：一是名师班研修要敢于啃硬骨头，在“思辨性任务群”“文学性任务群”这两个难点上下功夫；二是名师班研修要大胆创新，要立足生活所需，多维度思考综合性单元任务群设计。 学习是最美的遇见，培训是最大的成全，成长是最美的风景。项目化专题培训让学员们收获满满，相信在反复的咀嚼中、在返岗的实践中，定能学以致用，在小学语文教学的专业之路上且歌且行。