教研携手学思同行——羊市塔希望小学语文组集备活动纪实

张芳

俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和教学效率，促进教育教学质量的全面提高。因此，三月份我校语文组开展了第一次集体备课活动。 备课篇讲课篇 　　冯雅颂老师在六年级执教了口语交际《意见不同怎么办》，通过创设情境，为学生提供学习和探索的空间，在多次交流讨论中，学生学到了换位思考，尊重他人的重要性。 　　任老师立足本单元的语文要素，通过具体的语言情境，带领孩子进行语言文字的积累和运用，让学生的语文素养在听说读写中得到提升。 　　刘老师的教学设计教学思路清晰，教学环节由易到难，且衔接自然。旧知导入，激发兴趣——根据方法，品读感悟——总结全文，突出主题——拓展训练，发展思维。抓住重点语句进行品读感悟，注重学生语文素养的提高。“封、浸、树木 ”等关键字词及句子的教学都紧扣单元语文要素展开，处理及时且效果较好。作业的设计充分体现了单元人文主题，使学生受到了思想教育。授课过程中对学生进行写法的指导，按顺序描写景物，抓住景物特点，把文章写具体，为后面作业布置做好铺垫。 　　张老师运用秀米211模式，带领四年级的孩子们创造性复述课文《王戎不取道旁李》，孩子们读懂了故事并结合生活实际讲自己的收获，拓展阅读了《王献之习书法》，带着问题阅读，并积极发表评论。最后，孩子们在秀米平台进行了打写训练，用一件事表现熟悉的一个人的优秀品质，孩子们用心打写，积极分享评论，多么充实而快乐的一节语文课。 　　在董老师执教的本节课中，充分展示了五年级语文在教育信息化方面的应用成果，学生利用MindMaster 软件自主制作本课思维导图并能借助图表复述课文主要内容，在复述中探寻方法；利用教客平台完成小练笔，结合评价量表对自己的作品以及其他同学的作品做出评价。各环节层层递进环环相扣，充分发挥学生学习的积极性和主动性。 　　辛老师执教的《穷人》夯实基础，在课堂上通过梳理故事情节，把握文章内容，教室引导学生通过细节描写了解人物形象，学生整节课情绪高涨，兴致勃勃，教师善于激发学生的学习兴趣，让学生在读中感悟，在思中了解写法。 听课篇 　　老师们认真聆听，随手记录宝贵收获与建议。 评课篇 　　本次集备活动，体现了“合作、探究、创新”的精神，各年级组集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，明确了今后集体备课的方向，开启了本学期教研的新篇章。这项工作我们将扎实推进，常抓不懈。