糖豆的半日时光

中五班

观察时间：2023年3月28日观察地点：美工区、户外探索区观察对象：高艺菲（糖豆）观察过程： 　　区域时间，糖豆来到了美工区进行涂色，用蓝色填涂完成以后，糖豆换成了黄色的画笔进行涂色。宝贝腰背挺直，大拇指、食指握在笔杆适当的位置，来回运笔进行涂色。 　　看到石榴和自己涂的一样，糖豆说：“嗯？石榴，一样。”边说边把画纸拿给石榴看。还笑着说：“你怎么和我一样啊？”拍了拍已经涂好的一个说：“我都画好一个蓝的了。”之后便又快了一点涂起来。 　　糖豆和石榴自发地进行了涂色比赛，时不时地看看石榴涂到哪一步了，还说：“我都涂了这么多了，我马上就涂好喽。”“快，我比你快。” 　　户外探索区游戏时，糖豆对跷跷板产生了兴趣，便笑着跑到了小宝身边，小宝松开糖豆的手说：“排队去。”糖豆一下不开心了，站在小宝身后，抓着他的帽子，小宝推开糖豆的手，又说：“排队去。”糖豆就在旁边站着看了一会儿，之后一手压住小宝，一手握住跷跷板扶手，表情很不开心。小宝说：“你别着急的玩，排队，排队，你排队呀。”糖豆还不松手。我建议糖豆用小嘴巴去和小宝说，糖豆说：“你给我玩一下。”小宝坚持自己先来的，先玩会儿，让糖豆等一下，糖豆不愿意，擦起了眼泪。 　　过了一会儿，跷跷板另一侧的一一下来了，小宝告诉糖豆“你可以坐那边”，糖豆玩上了跷跷板。 　　游戏了一会儿后，糖豆从木板的下方往上方走去，越往上越陡，糖豆向下滑了一些，她便抓住板子的顶端和上面，给身体一个力，膝盖顺势向上，成功登顶，之后滑了下来，在看到汐汐要下来的时候，糖豆就跑开了。 分析反思： 　　昨天我问糖豆“你喜欢做什么？”，糖豆说：“我喜欢画画。”在美工区里糖豆的表现证明了：兴趣是孩子最好的老师。两个菠萝的涂色量是很大的，糖豆可以坚持正确的握笔姿势和坐姿完成涂色，并且涂色不出边框没有空隙，在和朋友比赛时还加速，说明了宝贝的控笔能力很强，小肌肉使用灵活。 　　情绪对3岁幼儿的支配作用很大。面对小宝坚持不让的情况下，糖豆的情绪从开心到生气到难过到哭，很容易激动，产生的一系列动作也都是“情绪化”的。 教育措施： 1、在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。提醒幼儿写画时保持正确姿势。宝贝在涂画时，头可以再稍抬高一些，保护小眼睛。2、结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突，丰富幼儿的相关经验，提高幼儿的交往能力和解决冲突的能力。3、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。3-4岁幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。