一路忐忑一路艰辛一路芬芳——记参加语文任务群大单元备课“一案三单”研讨直播活动

宁武县实验小学陈俊丽

一路忐忑 　　伴随着网络直播课程的不断深入和信息化教育的快速发展，网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。网络教研为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。它跨越时空，实现了专家与教师、教师与教师间的互动，并为广大教师的专业化成长搭建了一个崭新的平台，可以使我们足不出户就可以互相交流探讨。在1月1 1日，我们接到了立言教育王卫华副院长的诚挚邀请，利用腾讯视频直播平台，面向全国进行一场语文五下第四单元的任务群搭建和典型课例分享的线上直播活动。 　　接到任务，在和焦校长的沟通中，确定陈俊丽、赵永红、林树峰、王丽君为这次面向全国的网络直播教研活动的团队老师。在县教研室丁敏主任的组织下，立马组建了备课工作群。 　　虽说网课期间天天当主播，天天给班上小朋友直播上课。但是从没想到会在这么大的平台上面对全国的教育同仁去直播任务群构建和课例分享。我们四人心里忐忑万分，带着这样的心境，开启了数三月的准备之旅。每次心里没底时，总会听到丁主任的加油打气：不怕，我们宁武县的团队不比他们差，我们也能做得很好。学习的经历才是最难能可贵的财富，用心尽力去做就好。每次忐忑不安时，总能看见焦校长关切的目光：尝试的过程就是改变的过程，在全国的大平台上去展示，也是战胜自我的开始啊！ 　　至从接到任务，深感惶恐不安，因为任务群备课一案三单的备课方式我们才刚刚开始了解，对它的认识还很浅薄。但是我们必须迎难而上，不会怎么办，赶紧去学，我们开始研读课标，深入研读文本。 一路艰辛 　　经过近一个月的前期准备，2月10我们在线上进行了第一次连线专家的文本解读活动，深圳市立言教育研究院副院长王卫华老师给予我们很多指导，与我们一起讨论如何进行大单元任务群搭建。教研室丁敏主任参加了此次会议，表达了对立言平台诚挚邀请的感谢，也为给予我们莫大的鼓励，相信我们的团队，能做到更好。 　　有了基本的单元任务构架后，我们明确分工，开始围绕自己所备的课时设计教学活动。我们还有成立的四人备课小团队，遇到疑惑的问题不管多晚还要在小团队里继续交流，有好的方法在群里分享，守望相助，精于求精。 　　3月11日我们又进行了一次线上教学设计研讨活动，王卫华老师给提出了很多宝贵建议，为最后成型的课例展示贡献了更多智慧。汲取专家老师的宝贵建议，我们不断调整优化自己的教学设计，我们也随时在群里进行着“静态教研”。 　　在后期的准备过程中，需要一些成果性过程性的资料，我在学校团队里求助老师们，所有有资料的老师，竭尽全力帮忙，很快搜集齐了需要的一些成果资料。 　　正是焦校长和团队各位老师的一路陪伴帮忙，大家提供的成果资料帮了大忙，一晚上的时间把几年的资料都找出来。好多老师都换了手机又找出几年前旧手机来给我发图片，真的很感动，这就是我们团队的力量，这就是我们的实验精神！ 　　得知还需要我们的个人形象照，我们四个相约周末去拍了照片，为了做直播海报时能展现不一样的精神面貌。 　　随着交流研讨的不断深入，我们的教学设计初见成果，自己也不断学习成长了。3月22日，我们进行了直播的彩排活动，深圳市立言教育研究院的杨敏老师跟我们讲了直播时的注意事项。全程按直播当天的流程全面展示了一次。还有一些细节性的问题需要改进，我们在专家的指导下进行了最后的修改。 　　由于我们都是一线教师，在学校都承担着自己的教学工作，所以就挤出周末或者晚上的时间去备课，工作到深夜是常有的事。直到直播前一天的凌晨两三点，还在请教讨论，准备第二天力尽完美的呈现。 一路芬芳 　　历经两个半月的准备过程，终于到了正式亮相的时候了。焦校长提前部署安排，号召全校老师准时到多功能厅观看现场直播。并通过朋友圈和家校群，让更多的人转发关注。 　　全县各校老师准点关注，一路忐忑，一路艰辛，终于迎来了一路芬芳！ 　　学校领导安排部署，全力保障直播当天的顺利无忧。 　　还有实验学子、实验家长所有实验人的点赞助力。 　　陈俊丽老师以《五下四单元任务搭建》为例，从单元文本解读、单元任务群设定、单元任务表构建、单元学习成果展四个方面去展示。对五下第四单元以“家国情怀”为主题的单元学习，进行了全方位多角度多层次的解读。不论是单元内容总解读，还是目标设定及学生的学习成果展示，都让在线老师眼前一亮，展现了实验小学团队的风采。 　　王丽君老师以《语言文字积累和梳理》为例，从文本解读、学习任务、学习目标、助学活动和三单设计五个方面解读了自己的教学设计。从单元人文主题和语文要素着手明确单元学习目标，设计了学生感兴趣的字词闯关活动夯实基础知识，通过助学单对重点字词进行梳理，在美读中升华主题。教学设计环环相扣。以助学单为抓手，学生自主梳理，对课本及主题阅读选去的对对读文章进行整体感知，在充分自学基础上开展全班交流，思维在交流中碰撞出智慧的火花，感知了革命精神，最后发布单元任务。王丽君老师对基础知识梳理任务群教学做了一次良好示范。 　　林树峰老师以《青山处处埋忠骨》为例，从文本解读、学习目标、活动设计三方面讲解，以三份电报作为切入点，引导学生整体把握课文，美读感悟，以文带文，走进人物内心世界。聚焦感人段落，巧妙运用读写联动，抓住描写人物方法指导写作，体会毛主席在极度悲痛中艰难抉择的内心世界。拓展课外资料设计巧妙，细节环环相扣，尤其是结尾黑底白字图片的展示，震撼人心。整节课大开大合，既立足于宏观的抗美援朝战争大背景，感受到英雄人物舍生忘死的崇高精神，又能着眼于细节，感受到毛主席与岸英之间深深的父子情，让学生体会到毛主席常人的情感和伟人的胸怀，给在场的老师留下了深刻的印象。 　　赵永红老师以《军神》为例，从文本解读、学习目标、活动设计、学习评价和三单设计五个方面进行解读，整个设计思路清晰，结构明了，基本上都是按照批注阅读、完成助学单、分享助学单和美读提升四个方面安排学生的学习，尤其在学习评价方面，赵老师以《语文新课程标准》为依据，点明了课堂教学评价的重要性。一案三单的备课体系，为我们一线教师的备课、评课提供了有效的抓手。 　　直播结束后，立言教育王卫华院长对我们团队的展示给予高度肯定，教育局和学校带领下业务精良的语文教学研究团队，今天呈现得非常精彩，也感受到学生的语文素养很高，这是专业引领和一线教师扎实高效教学的结果，为宁武教研点赞！为实验小学点赞！ 丁敏主任和焦校长也说到相信经过这次分享，大家对学习任务群“一案三单”的教学设计有了更深刻的体认，也为我们全县开展此活动做了很好地示范引领。感谢教研室和立言教育研究院给老师们提供的成长平台，大家受益匪浅！给其他语文老师们也做了很好的示范和榜样，这是最大的意义！ 高屋建瓴指迷津，柳暗花明见一村。课堂在实践与探索中革新，教学在机遇与挑战中发展，短短的活动让在场老师收获颇丰，对未来教学中如何践行课标理念，赋能课堂教学，进行基于学习任务群的大单元设计与教学一定有所启发。学习任务群实施为语文教学改革打开了全新的思路，是非常值得尝试的提高语文教学效率的路径，同时标志着语文课程改革进入到一个新的历史阶段。可以预见，学习任务群将成为今后很长一段时间语文课教学设计的主要形式。全体语文教师将怀着一颗谦卑的心，和学生一起在语文里相融相长，落实课标新理念，反思锻造“活”课堂，在语文的海洋中，探寻碧波深处的奇珍。 撰稿人：陈俊丽王丽君 赵永红林树峰