教育价值 <p class="ql-block ql-indent-1">陈鹤琴先生说：“大自然大社会都是活教材。”爱自然是儿童的天性，自然界是幼儿园最好的教室。在长江东路幼儿园里有一座充满果树花香的天然花园，这里有着得天独厚的自然资源：有树、有花、有草、有山坡......孩子们在幼儿园里自由的探索，而幼儿园的大树则是孩子们户外游戏时的天然庇护所。</p> 课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">饭后散步时，诗涵突然问：“老师，我们幼儿园有好多树呀，这都是什么树？”诗涵的这一问题引发了孩子们的热烈讨论，开始研究幼儿园里到底有什么树？在孩子们研究幼儿园里的树时，我们的课程故事便开始了。</p> 思维导图 一、幼儿园里的树 寻找树朋友 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园里有哪些大树朋友呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们带着疑问出发了，</p><p class="ql-block ql-indent-1">结伴穿梭在幼儿园的各个角落。</p> <p class="ql-block">贺贺：</p><p class="ql-block">这是枇杷树，我看见它结过枇杷！</p> <p class="ql-block">子乔：</p><p class="ql-block">老师我知道，这是樱花我见过它！</p> <p class="ql-block">亦帆：这是红叶李，我想接住它的花瓣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">除了认识的树，孩子们还有许多不认识的树，怎么才能认识这些树呢？</p><p class="ql-block">玖泽：“去问老师。”</p><p class="ql-block">启邺：“我们去采访园长。”</p><p class="ql-block">霏霏：“我们用手机把不认识的树拍下来，回家查查。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们分别行动了起来，有的去采访园长，有的把不认识的树请老师都拍了下来。</p> 树木大调查 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们和爸爸妈妈一起选择自己感兴趣的树，了解它的特征、习性，并记录与同伴分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们都认识了幼儿园的大树，一起来为大树挂上它们的牌子吧！</p> 观察树朋友 统计大树 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在日常活动中发现原来幼儿园有这么多的树，他们都想要数一数幼儿园里我们班负责照顾的究竟有多少棵树？于是我把问题抛给孩子，让他们来解决。</p> 第一次统计 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们进行了第一次尝试统计，老师没有进行任何引导和帮助，孩子用写数字、数一棵在纸上画一笔做记号、不同的地方数了多少棵树的方法来记录。</p> <p class="ql-block">问题：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在第一次数树活动完成后，每个孩子点数的总数都不一样。</p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">为什么数量会不一样呢？有什么方法不会多数或漏数呢？</p><p class="ql-block">①给数过的树做标记，写数字。</p><p class="ql-block">②数一棵树，就给树枝绑一根毛根。</p><p class="ql-block">③可以先数红叶李，数完后再数另一种树。</p><p class="ql-block">④我们是合作记录的，我来数他来记。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鉴于以上孩子们的问题，我们再次梳理经验，共同讨论下一步较精确的数树方法。</p> 第二次统计 <p class="ql-block ql-indent-1">看到孩子们这么积极的想法，老师非常支持他们的想法，于是我们开始了场地的划分，确定人数，分配好任务后，孩子们满怀信心地再次踏上统计之旅……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二次统计，最终孩子们统计出幼儿园里我们需要照顾的树总数是46棵，这个树跟老师之前数过的数量相吻合的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 绘制地图 认识地图 <p class="ql-block ql-indent-1">“我们照顾的树那么多，要不我们来做一个树的地图吧！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“可是地图怎么看呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“地图怎么做呢？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师趁机进行了一次地图的集体教学，一番学习之后，孩子们能够用上下左右说出地图中各个班级的位置关系。《指南》中指出大班幼儿能辨别的自己左右，老师将这个经验迁移到这个楼层的平面地图中，让幼儿说一说我们大一班与其他班级的位置关系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">星硕小朋友说：“老师，我们现在可以来做幼儿园的大树地图了。”其他小朋友纷纷响应。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们去户外进行仔细观察，观察建筑物、大树的位置，一点一点摸索设计，慢慢将所观察到的，画进地图。</p> 大树地图 测量大树 <p class="ql-block ql-indent-1">“老师，我发现一棵很大的树，就在操场旁边。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">和孩子一起探究的旅程中，有小朋友说到：想知道幼儿园里哪棵树最粗？于是孩子们开始讨论，树是圆圆的，不能用直直的尺子测量，要找软的东西绕一圈！最后决定用孩子们想到的方法，分组进行测量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“用胳膊抱着就知道了！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“用毛根”、<span style="font-size:18px;">“用毛线”、</span>“还有软尺”</p> <p class="ql-block">我们来用尺子量一量！</p> 老师的思考 <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出：经常带孩子接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。幼儿在探索过程中对幼儿园的大树产生了兴趣，从而有了探究的欲望。活动中，幼儿通过看一看、比一比等观察方法，知道了大树的外形特点和主要用途。</p> 植物拓染 <p class="ql-block">春季万物生长，百花齐放。在户外散步时，小朋友们每看到幼儿园里满园的春色，都会忍不住感叹道：真美啊！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了可以“留住”花草植物的形态与颜色，大一班的小朋友们一起在教室里开展了一次别样的艺术活动——“植物拓染”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">"植物拓染"是利用自然中的花、草、茎叶等植物进行的，有别于其他化学染料，是最自然、材料最易得、操作较简单的一种染布方式。"植物拓染"无需化学药剂的加持、更不用费时的熬煮萃取，只要一把槌或一颗石，一张白色手帕，加上几片心仪的树叶或花瓣，树叶或花瓣放置在手帕上，轻轻均匀敲击后，一件件原形原色的作品就完成了。</p> 收集材料 <p class="ql-block ql-indent-1">活动准备前，老师和小朋友们一起在教室里讨论，“植物拓染”我们应该怎么样做呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是，经过大家一起的积极讨论，我们确定了本次活动需准备的材料：白布、胶带、剪刀、木块、新鲜植物。老师将材料准备好，小朋友们都认真地竖起小耳朵，听老师介绍具体的拓染方法。</p> 植物拓染 <p class="ql-block ql-indent-1">准备就绪，小朋友将自己收集来的花草、叶片平铺在白色棉布内，摆出自己喜欢的造型，再用胶带固定。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“叮咚叮咚”大家都在专注地敲打，植物的印记也逐渐明显了起来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">完成啦！我们一起将制作好的拓染布拿出去晾晒吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白布上印出来的图案在太阳光的映照下显得分外温馨。每一片叶的形态、每一朵花的颜色都记录着特殊的生命密码。</p> 教师的思考 <p class="ql-block ql-indent-1">这次“拓染春天”活动在孩子们的欢笑声中圆满结束，大自然真是太神奇了，给予了我们无限创造的机会！通过这次活动，既加强了孩子们对中华传统染色文化的认识，还增强了自豪感，同时还大大提升了孩子们的动手操作能力，在体验中收获，在实践中成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“生活即教育，教育即生活”。用身边自然材料去创作，无需化学药剂，只需美丽的花花草草，敲敲打打，一件原形原色的作品就完成了。让自然的美在孩子的手中延续，也让孩子在自然的探索中成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据对树的好奇，我们在轻松愉快的氛围下进行探索、发现，知道了树有很多不同的种类，探索了测量大树的方法，积累了新的经验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在之后的每一天户外活动，孩子们的目光总会流连在树木身上，总是想发现今天的树和昨天的树有什么不一样。</p><p class="ql-block"> 与自然的互动还在继续，我们期待孩子们下一次的惊喜发现……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：大一班</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：保教处</p>