<p class="ql-block"> 始于春，研于行，不负春光，我们正前行!随着“三抓三促”行动的持续深入，为进一步贯彻“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，探讨各年级作业的优化设计，探索各个学科作业统筹布置的有效路径，龚家湾第二小学全体教师以“‘双减’背景下学科间如何优化作业设计和时间整合管理”为主题开展了作业设计教学研训活动。</p> <p class="ql-block"> 立足实际定主题</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动主要从以下几个方面展开：</p><p class="ql-block"> 1.线上线下有效衔接的作业设计，兼顾旧知和教学新知。</p><p class="ql-block"> 2.结合学科特点，如何理解完成规定作业又能整合时间不超时。</p><p class="ql-block"> 3.学科融合的作业设计，融合其它课程特色，设计作业内容。</p> <p class="ql-block"> 集思广益话作业</p> <p class="ql-block"> “双减”政策要求一二年级不留书面作业，尤其线上学习效果不佳，学生基础知识掌握不够扎实，内容重复、机械的作业会扼杀学生学习兴趣。因此，低年级老师认为作业设计可以多从孩子兴趣出发，与体育、音乐、美术学科融合，采取一些趣味性作业，比如：积极的比赛作业，愉快的绘画作业，真实的写话作业，有趣的游戏作业，生动的表演作业，轻松的音乐作业。</p> <p class="ql-block"> 三四年级是小学生由低年级过渡到高年级的关键阶段，也常被称为小学学习生活的分水岭。除了课程难度提升外，比一二年级新增了不少书面作业。因此，老师们在布置作业时更应该“细思量，巧设计”，按照学校作业公示要求，学科教师之间及时沟通，做出统筹安排。比如:根据学生年龄特点以及学习内容，将作业分为课堂练习、课后作业、课外实践作业等，学生可通过口头、书面、劳动、社会实践等形式完成。</p> <p class="ql-block"> 五六年级的作业设计可以多学科统筹协调,语文数学英语三门学科的作业合理设计，以控制作业时间，保证作业完成不超时；而美术、音乐这两门课程的作业设计可以与语文课程融合起来，如：当天所学习的古诗可以用音乐形式演唱，可以用美术形式描画出古诗情景。对语文课堂上学习的适合朗诵的古诗或者现代诗进行配乐，语文老师和音乐老师共同指导，举行配乐朗诵比赛。</p> <p class="ql-block"> 学科融合巧设计</p> <p class="ql-block"> “风起正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。”通过本次研修活动，大家进一步明确了只有“立足学科融合，统筹作业时间”，通过“细思量、巧设计”才能探究作业内容的开放性与整合性，只有强调过程合作和实践，注重形式创新和趣味，才能使得作业设计更加贴切学生生活和社会实践。</p><p class="ql-block"> 作业减负是一场革命，教师首先要做觉醒者，涌立潮头，激流勇进，才能百舸争流，浪遏飞舟。让“双减”工作落到实处，让作业水灵灵的，让孩子笑呵呵的，让教育暖融融的!</p>