你好呀，春天🌱——『中五班』

李老师

春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像他们的小伙伴一样，等着他们去寻找、去发现。 课程来源 　　在这个春暖花开的时节，在这个草长莺飞的季节，春天在人们的期盼中如期而至，大自然的一切都充满了美好与神秘。春悄然无息的来到我们身边，或是一场春雨，或是一抹温暖的阳光…花红了，草绿了，抬手间，孩子们惊奇地发现了……… “老师老师，这是什么花？” “老师老师有虫子飞过来了” 春天是什么？让我们一起闻闻春天阳光的味道，开启我们寻觅春天的气息……  　　陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。〞当你在春色盎然里生长，在春意闲明里渐渐成长，在春情绵绵里统放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的风景。春天的美丽值得孩子们去欣赏，春天的变化需要孩子们去感知，因此我们的故事“你好呀，春天”也应时而生。追随着孩子们的兴趣，我们预设了一系列活动方案，并逐一开展。在生活中和美丽的幼儿园里和孩子们一起找春天，用双手去装扮春天，让春的气息充满在我们身边的每一个空间。 寻找春天 　春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛👀里...... 伴随着孩子们银铃班的歌声，我们开启了寻春之旅,让我们一起来看看孩子们找到的春天吧！ 　在幼儿园里也是到处都能感受到春天的气息，细心的小朋友发现了春天的痕迹。 　　原来自然界一草一木的变化都牵动着孩子们的心，该怎样让孩子跟春天有更亲密的接触呢？我们对“春天”进行了问卷调查，让孩子在发现美、感受美的过程中陶冶艺术情操。在孩子们的寻找中，发现了春天里有哪些颜色、形状的小花儿？春天里的小动物又有哪些呢？春天里可以做哪些有趣的事情呢？小朋友们带着这些疑问和爸爸妈妈一起完成了问卷，让我们看看都发现了什么呢？  　　春天像顽皮的小孩子一样蹦蹦跳跳地把大地从沉睡中吵醒，春天像美丽的花仙子一样，洋洋洒洒地把世界变成了花的海洋。在这个春意盎然、阳光明媚的日子里，中五班的小朋们用发现的眼睛寻找到多姿多彩的春天，进行了丰富多彩的创意美工活动，把心中对春天自然景物的热爱尽情地展现出来，用一朵朵小花和蝴蝶把春天叫醒，让春的气息充满整个教室！ 播种春天 老师：春天来了，我们要播种下希望的果实。你们知道春天可以播种什么吗？灏灏：老师，我爷爷说春天可以种土豆。陈陈：我知道，春天可以种辣椒。果果：老师，我奶奶说可以种大蒜。伊一：那是怎么种的呢？笑笑：老师，我知道，种东西前要先松士，还要给它浇水哦！老师：那我们一起行动吧！  孩子们亲力亲为，把种子播种下去，静静等待种子宝宝长大。 遇见春分 　春天到，鸟儿叫，花儿也妖烧。在这明媚的春光里，我们迎来了一年二十四个节气中的春分。 　春分到，蛋儿俏，为什么要在春分这一天立蛋呢？据说，这一天最容易把鸡蛋竖起来，其中还有一些科学道理。专家介绍，春分是南北半球昼夜均等的日子，星66.5度倾斜的地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面刚好处于一种力的相对平衡状态，很有利于竖蛋。 　瞧，孩子们把放在桌上，尝试把它坚起来。不过，要想把鸡蛋立起来，还是需要一些小小的技巧的…一次，两次，三次…一次次失败，一次次尝试，孩子们乐此不疲。 游戏春天 　天气晴朗，阳光明媚，太阳也暖烘烘的，我们可以在跑道上肆意的奔跑、在草地上愜意的躺。春天又有哪些有趣的活动呢？看看小朋友们在玩什么呢。 　　孩子们在老师的带领下，开展了有计划有目标的以游戏为主的体育锻炼，充分锻炼了幼儿的协调性、灵敏性、反应能力，培养了幼儿的专注力、创造力和团队协作的能力，让孩子们体会到了运动的快乐。 看我们是不是都很厉害！ 留住春天 　　陶行知先生曾说：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰…白由地对宇宙发问，与万物为友。“在万物复苏的春天，自然界就是最好的课堂，花草鱼虫就是最好的百科全书。 　　春天是一个万物复苏的季节，在春天，植物的颜色是最丰富的，所以对孩子的视觉体验也是最好的，孩子们可以通过眼睛去发现春天，寻找春天，感受春天，体会春天带给人的美好。闻一闻花香，听一听鸟叫，感受大自然的无限魅力，那我们怎样可以把这看到的美景收藏下来呢？可以把它画下来，那样就可以永久保存啦！ “我”把春意盎然的美景，定格在“我”的小小画笔下。 我要装扮美丽的“春姑娘”。 春天在哪里？春天在我的瓶子里，我要给春天拍个照📷 我们的收获 　　这是一场基于孩子的兴趣课程。在活动中孩子们通过发现问题、解决问题，通过谈话、分享和记录，将自己眼中的春天记录下来。利用散步的时间到幼儿园寻找春天，利用周末和爸爸妈妈一起寻找身边的春天，感受春日暖暖的太阳，观察开花发芽的植物，描绘出春天的美。 　　教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界。”通过《你好呀，春天》的活动，幼儿喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,孩子们开阔了眼界，增长了知识，初步感受大自然的神奇。萌发了对春天的热爱，享受到了大自然带给我们的乐趣。 　　大自然是一本教科书，利用自然资源，让幼儿接触自然、发现秘密，他们会在不断的经验积累和探索中获得最大收获。让我们的孩子们在大自然中学习，在大自然中成长！