<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">基于目标的小学英语教—学—评</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">一体化课堂实践</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">绍兴教育教学研究院 王玉</span></p> 一. 教学目标 <p class="ql-block">王老师分享了如何设定有效的教学目标。</p> <p class="ql-block">教师叙写目标必须依据课程标准，结合具体内容，将核心素养具体化。</p> <p class="ql-block">撰写目标可以按照课堂顺序。</p><p class="ql-block">目标越清晰，课堂效果越好。</p> 二. 对话教学 <p class="ql-block">不同的教学内容需要挖掘不同的主题意义。</p> 三. 词汇教学 <p class="ql-block">词汇教学需要在语境和语篇中开展。</p> <p class="ql-block">教师要基于目标进行活动设计。</p> <p class="ql-block">课堂中要提供多种形式相结合的活动。</p> <p class="ql-block">同时，需要精心准备教师的语言。</p> <p class="ql-block">词汇的推进是基于语篇的。</p> <p class="ql-block">读写教学分享。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 教师要树立“教—学—评”的整体育人观念，注重各教学要素相互关系的分析，实现目标、活动、评价相统一的教学。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（教育部，2022）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文稿编辑：魏瑛伶灵 冯淑炜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2023年3月28日</p>