以心育心赋能衔接——鄠邑区幼儿园2023年幼小衔接系列活动（一）

人间时节

为深入贯彻落实《教育部门关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，建立科学衔接的长效机制，体现素质教育精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的，有计划的进行学前儿童进入小学的适应性教育，更好地做好幼小衔接工作，西安市鄠邑区幼儿园开展了“以心育心赋能衔接”的主题活动。 　　老师和家长陪伴孩子做好4项准备，为孩子们适应小学新环境奠定良好的基础。在此，我园幼小衔接工作，将以文件指导要点为准则，立足幼儿发展，为孩子营造一个从容、有序、温馨、有力的幼儿园生活。今天让我们一起来共建幼小衔接中的四个准备及共识。 　　身心准备 一、向往入学（开启幼儿对小学学习生活的情感动力） 建立积极的入学期待。（正面引导） 1.从大班开始，老师会经常组织孩子们进行“小学要进行什么样的生活学习”引导小朋友畅谈自己的看法，通过了解小学生生活学习物品、小学生感兴趣的话题等，帮助幼儿强化入学期待，缓解入学焦虑。与此同时，我们开展故事绘活动、“未来小学体验馆”、体验小学课堂方式等活动帮助幼儿初步了解小学生活。 　　二、情绪良好（具有一定的情绪调控能力） 1.通过指向性的幼儿评价及时、有效的回应和肯定幼儿，切勿大声斥责、批评，使幼儿保持良好的情绪和状态。（你刚才说的这句话里用了“香香甜甜”这个词很贴切，听你这么说，老师都觉得这个蛋糕一定美味极了，而不是一句你说的非常棒，就匆忙结束对幼儿的肯定）  2.在具体的方法指导中，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。接纳孩子的消极情绪，通过情感绘本、角色互换、转移注意力、合理发泄消极情绪等方法，学习积极应对和化解自己的负面情绪。（我们有的班级会设有温馨区角，在孩子不高兴、有情绪的时候，孩子可以自由选择方式，给予他足够的时间平缓情绪，调整思路，在此基础上再通过个别谈话，帮助孩子认识自己的问题，进而解决问题。） 　　三、喜欢运动（在形式多样的体育活动中增强体质） 1.在大班，我园通过跳绳、打陀螺等民间游戏，为孩子提供便捷的游戏材料，结合多功能器械，足球社团等在多种多样的游戏和体育活动中，有计划有指导的鼓励支持幼儿选择自己喜欢的运动。 2.全园每天通过操前的10分钟跑步大循环活动提高运动量和运动强度。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不喊累。 四、动作协调（手部动作协调） 1.在进餐时使用筷子，一日活动中独立进行剪刀、折纸、撕贴、整理物品等活动。 2.部室活动中进行多种材料探索的手工活动、农民画等活动等，通过系统的练习，帮助孩子提高手指力量，锻炼孩子手部小肌肉动作的发展。 生活准备 一、生活习惯（养成规律的作息及良好的个人卫生习惯） 为了更好的适应小学的作息习惯，我园同教研组商议，在5至6月8个周时间内将大班午睡时间减少半个小时，进行自主绘画、手工和前书写练习，以便适应下半年的小学生活。通过表格记录，督促幼儿进行洗手活动。 二、生活自理（提高生活自理能力建立自我管理和自我服务意识） 在一日生活活动中二十四节气班本课程以及健康主题活动中，为幼儿渗透和养成根据天气、季节增减衣物的意识和习惯，在5—6月的过渡期，通过整理衣物、清洗自己的小衣物、整理生活用品等活动。在一日活动记录中感受时间，养成守时、不拖沓的好习惯。 三、安全防护（能遵守安全规则和交通规则以及较强的自我保护意识） 本周的安全主题教育、“防踩踏”演练、“防洪防汛”演练等活动，让孩子对自己的生活环境有充分的了解，在幼小衔接安全专题活动中，进行必要的求救活动演练。 四、参与劳动（在劳动活动中增强幼儿自信心和初步责任感） 通过具体可操作的值日生活动、引导孩子干一些力所能及的事，并及时予以鼓励，在值日生活动中，充分调动孩子们的合作精神，在小组任务自我分配和合作中，完成自我管理和为他人服务的意识。 社会准备 一、交往合作（良好的交往合作能力有利于幼儿入学后更好的适应小学的人际关系） 幼儿园三年活动中，我们通过各种主题活动、区域活动、班本课程活动，让孩子在活动组织中分工合作，体验合作的乐趣。在交换、商讨、合作的方式中建立初步的交往技能，并给予孩子明确的鼓励和针对性的评价。 　　二、诚实守规（具有一定的规则意识，自觉遵守规则，帮助幼儿快速的融入新集体） 三年幼儿园生活，幼儿参与班级各种活动规则的建立，大班第二学期，在教育教学活动中，给孩子建立举手提问、耐心等待、轮流发言认真倾听的习惯。培养诚实守信的高品质，适当的给予孩子对自己错误负责任的认知。 　　三、任务意识（具体的任务意识和执行能力有助于幼儿逐步做到独立完成各项学习任务） 大班第二学期，老师会直接将幼儿园活动所需的物质准备告之幼儿，不在班级群进行任务发布。锻炼幼儿领取教师任务，并且能完整转述的能力，与家长一同完成自己的任务准备。 　　四、热爱集体（热爱集体，初步建立对集体、家乡、和祖国的归属感） 我园一直立足“传统文化为引领，民间文化为切入点”的课程文化背景，通过渗透式主题活动以及各种社会实践，引导孩子参加集体活动，探索家乡奥秘，丰富家国情怀，让孩子建立初步的集体、家乡、祖国归属感和认同感。 学习准备 一、好奇好问（好奇心是终身学习的原动力） 课程“园本化”以及班本课程的推动，使我们的活动一直珍视幼儿的好奇心和生长学习需求。通过孩子感兴趣的话题和事物生发课程。 在固定时间和空间的保证下，让孩子可以进行持续深入的探究。（如我园的整套大型户外搭建积木，此项活动也拥有具体的安排表） 二、学习习惯（专注力、坚持性、计划性等习惯有助孩子入学后胜任新的任务） 大班第二学期，针对固化的一日活动流程，保教管理给予班级相应的活动组织自主权，老师根据活动需要可适当延长活动时间，避免因活动环节频繁更换，干扰幼儿学习、游戏、生活各种活动的专注性。 如种植、饲养等实践活动中，我们倡导孩子们主动观察。 　　三、学习兴趣（具有一定的学习兴趣和能力比学到多少知识更重要） 我园坚持自然教育，主张将大自然搬进幼儿园，坚持做好班级常规植物角活动，以种植植物丰富园内公共种植区，在综合部室提供大量石头、树枝、玉米芯等自然材料，供幼儿探索学习。 　　四、学习能力（良好的学习品质和能力，才能辅助孩子更加主动、持久投入的适应不同的学科知识学习） 鼓励幼儿自主阅读，通过图书漂流、绘本馆的精读活动以及在过度环节组织一系列的好书分享和好书推荐等活动，培养孩子的阅读习惯，通过绘画、手工、搭建等，再现故事情节。丰富幼儿社会、情感、语言等多方面的发展 大班第二学期，我们通过生活中的书写自己的名字、写父母的电话号码等，完成数字的初步书写练习。引导孩子参与班级环创的文字涂画，练习写自己的名字，进行简单的前书写活动。 　　亲爱的宝贝们，渐渐长大的你们，就像一个训练有素的启航员，向着义务教育扬帆起航。相信不久的将来，你们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活。我们期待你们长成大树，我们也会一直守望你们健康快乐茁壮成长！ 编辑：黄璐璐校对：杨萍、樊静审核：徐潇