<p class="ql-block"> 父母、教师、学生组成学习共同体，家庭、学校和社会的合作共育是教育现代化、民主化、科学化的必然要求，也是教育和社会发展到当今信息时代的必然选择。与孩子一起成长，是新时代对于教育者提出的新要求，是对未来学习中心提出的新要求，更是父母与教师教育孩子的不二法门。</p><p class="ql-block"> 一、学校不是教育的唯一场所</p><p class="ql-block"> 从教育史来看，家庭、学校和其他社会教育机构等，由合至分，由分至和，在不同的历史阶段，以不同的方式共同推进了教育的发展。</p><p class="ql-block"> 尽管学校是有计划、有组织地进行系统的教育活动的组织机构，学校教育的专业性等特点保证了其效率与优势，但学校教育从来不是孤立的存在。家庭和社会在教育中的作用被严重低估了。我们知道，家庭是以一定的婚姻关系、血缘关系或收养关系联系起来的社会群体，是“社会最微小的细胞”。家庭是一个人最早接受教育的地方，也自始至终地影响了一个人的成长。这就是家庭的教育属性。家庭教育最明显的特征是非正规性，它不可能像学校教育那样有统一的课程标准、教育内容、作息时间和考试评价。但家庭教育同时又有其独特优势：一是时间上的优势，二是情感上的优势，三是资源上的优势。</p><p class="ql-block"> 从未来教育的发展来看，家庭在教育中扮演的角色会越来越重要。这是因为过去学校几乎“包办”了教育的一切，提供了全部教育资源，学习活动主要发生的地方也在学校。未来社会，这个格局将被彻底颠覆，学校（学习中心）不可能包揽教育的全部内容，教育资源的提供者将更加多元开放，学习活动发生的场所也不再局限于学校（学习中心）。在一定意义上，这是一次教育的“回家”。教育的“回家”对父母的素养提出了新的挑战和新的要求。</p><p class="ql-block"> 家校社合作共育是学校（学习中心）、家庭、社区合作，三者共同对孩子的教育和发展产生叠加影响的过程。家校社三者是合作伙伴关系。我们认为，学校、家庭和社区虽然各有职能，但彼此间又密切相关，学校不仅仅是教育活动的组织机构。还是社区的文化中心和文明引擎；家庭不仅仅是亲缘关系的社会单元，还是孩子的课余学校与亲子乐园；社区不仅仅是区域生活的共同空间，还是孩子的第二课堂和实践基地。</p>