<p class="ql-block">———眉山市小学校长任职资格培训第三小组简报</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 春的絮语化作诗行，在校园轻轻吟诵；我们共沐春光，同赴新一程山海……</p><p class="ql-block"> 国家督学成尚荣先生这样评价：“芳草教育”是让生命精彩的教育，是朴实本真的教育，芳草小学课堂教学改革、品质课程具有标本意义。一所好学校必然有好的课堂。芳草小学的课堂是什么样态？带着期待与思考，3月28日第三小组走进芳草小学，探秘朴实本真又绽放精彩的“芳草课堂”。</p> <p class="ql-block"> 一堂精彩的讲座开启了第二天愉快的学习之旅。芳草小学副校长梁艳以《从阅读中终身受益》为题，向大家展示了实践性阅读课程建构的“芳草路径”。从2006年开始，历经十余年的探索，芳草小学现已形成了基础课程、拓展课程、创生课程三位一体的实践性阅读课程体系。梁校长遵循“兴趣为先、尊重差异、博览群书、挑战艰深”的进阶策略，瞄定“海量阅读、方法指导、整合表达、过程评价”等关键环节，创新阅读教学模式，着力培养孩子们的阅读兴趣、习惯和表达能力。讲座中，梁校长以学生真实案例为线，用朗读互动拉近听众距离，营造出轻松愉悦的氛围。“把文学敬重地捧给童年，从阅读中终身受益”的语文教学主张，让我们产生了深深的共鸣。</p> <p class="ql-block"> 整本导前怎么“导”？绘本阅读如何“读”？芳草小学杨洁、徐洪玉两位老师分别用《一百条裙子》和《失落的一角遇见大圆满》两节阅读课为大家呈现了自己的理解。 </p><p class="ql-block"> 杨洁老师紧紧抓住《一百条裙子》这本书的书名、封面、目录、第五章节等关键点，运用猜测、勾画、比较等阅读策略，鼓励学生大胆发现与表达，感受分享的快乐。</p> <p class="ql-block"> 徐洪玉老师执教的是《失落的一角遇见大圆满》绘本阅读。她精心设计了四个问题，环环相扣，巧妙引导学生由表及里，深入理解绘本内容。在“即兴演讲”这个板块中，孩子们自主组建小组、设计演讲内容、推荐代表发言，掀起了课堂的高潮，赢得观课老师的阵阵掌声。</p> <p class="ql-block"> 王子安老师执教的古代诗歌教学《闻官军收河南河北》，采用项目式学习，将课堂还位于学生，让学生在课堂上展示提升。学生们分成了时代背景、诗人介绍、诗文大意、情感分析、情景演绎、朗读技巧6个学习小组，前置学习充分准备，人人参与课堂分享，互动交流思维碰撞，教师适时点拨升华，将学生的思维引向更高阶。五六年级听课老师与上课师生互动交流，精彩不断，点燃了孩子们学习语文的热情与豪情。</p> <p class="ql-block"> 随后，我们观摩了一、三、四年级集体备课活动，年青老师们争相上台展示现场备课的成果，老师们自信满满，深度参与，一人主讲，众人研讨，人人展示，将新课标精神校本化，通过大单元教学的整合，将语文素养的训练点落实到一个个具体的课堂教学环节中，赢得了观课老师们的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 跟岗校长们认真学习，深受启发，沉浸式体验，积极参与研讨，与老师们现场互动，交流心得体会，收获满满。芳草小学扎实务实的常态化教研活动，让我们看到了芳草教育以人为本的思想，看到了“让每个生命开出自己的花”的理念在每一堂语文课上落地生根，看到了芳草老师的教学风格、芳草学子的风采，看到了师生在课堂上自主灵动、精彩有趣、真实生成的奥秘。</p> <p class="ql-block"> 一堂讲座、三节语文课、三个年级展示，都充分践行了学校的课程理念：尽心扬长，整合创生，学生是课堂学习的主人。芳草小学的课堂改革与深化，开拓了更宽的视野，带给了我们更多更深的思考，也为眉山教育的高质量发展注入了更多的活力。</p> <p class="ql-block">文案：王曦</p><p class="ql-block"> 图片：李珂</p><p class="ql-block"> 编辑：胡晓琴</p><p class="ql-block"> 审核：覃开成</p>