课程起缘 <p class="ql-block"> 在班级群里，宝贝们在爸爸妈妈的帮助下，开启了一场温馨而甜蜜的分享，家长朋友们发送了许多宝贝们小时候的照片，每一张照片都是时间留下的痕迹，记录着每个宝贝与家长珍贵的成长瞬间，于是孩子们便开始讨论以前的自己跟现在的自己区别在哪。“长高了”，“学会了很多本领”等等，饱含着满满的回忆……</p> 我长大了 <p class="ql-block"> 孩子们通过观察自己小时候的照片和故事《我长大了》欣赏，寻找着自己的变化。</p><p class="ql-block"> 老师：从哪看出我长大了？你有了哪些改变？</p><p class="ql-block"> 予馨：小时候我很小，现在手脚还有身体都变长了。</p><p class="ql-block"> 则铭：小时候我们不会说话，现在会说话了。</p><p class="ql-block"> 语欣：我们小时候只喝奶，现在可以吃好多好吃的。</p><p class="ql-block"> 老师：长大是一个过程，也是时间在我们身上留下的痕迹。</p> <p class="ql-block"> 原来在不知不觉中我们悄悄长大了。</p> <p class="ql-block"> 通过诗歌《长大》，孩子在心底发出的自豪的声音，从小弟弟小妹妹到大哥哥大姐姐，角色的转换给孩子带来了收获与喜悦；孩子们从身体变化的探索到本领的变强，敢于表现，对以后提出畅想等来体验长大带来的快乐。</p> 我的名字 <p class="ql-block"> 长大后发现每个人都有自己的名字，孩子们在跟爸爸妈妈了解了自己的名字由来之后，开始设计自己的名字啦。</p> <p class="ql-block"> 名字本身就是一种艺术，是赋予了家人无限的期望。所以要把自己的名字装扮得漂漂亮亮的。</p> 成长的骄傲 <p class="ql-block"> 为了能更好的了解孩子们的变化，我们进行了成长记录调查，孩子在家长朋友们的帮助下记录了自己成长的记号。</p> 探秘身高 <p class="ql-block"> 说到长大，孩子们对自己的身高充满了兴趣，时不时看到和同伴比身高，那怎样才知道自己的身高呢？我们看看身边什么东西可以测量吧。</p> <p class="ql-block"> 老师：那怎么样保证测量结果准确？</p><p class="ql-block"> 芷安：我们学校不是有测量身高的地方吗？</p><p class="ql-block"> 天懿：你是说园医室吗？</p><p class="ql-block"> 于是，基于以前体检的经验，我们来到了保健室......</p> 我变能干了 <p class="ql-block"> 原来长大，不仅是身体的变化，在这个过程中，我们还学会许多的本领，变得更能干了。</p> <p class="ql-block"> 通过活动，孩子们对自己长大产生自豪感，知道自己可以做一些力所能及的事，帮助家人，帮助身边的同学朋友。</p><p class="ql-block"> 那么除了自己会变化之外，还有什么也是会变化的呢？</p> 学习与品质 <p class="ql-block">1. 学习品质：《指南》中指出“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。”在一系列的活动中，班级教师根据幼儿的需求提供相应的支持和引导，幼儿能大胆且不断提出新问题，引发源源不断的探索，幼儿的好奇心和学习兴趣都得到了充分的满足。</p><p class="ql-block">2. 健康领域：<span style="font-size:18px;">通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康的成长。</span></p><p class="ql-block">3. 语言领域：《指南》指出“5～6岁幼儿要愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话”。在《我长大了》，《长大》等活动中，幼儿都能大胆地表达自己的想法，并且有意识的倾听他人的见解并积极主动地做出回应，其倾听与表达能力得到了发展。</p><p class="ql-block">4. 社会领域：《指南》指出“5～6岁幼儿要理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。”在规定的时间里尽力完成计划，即使有的幼儿在规定的时间中没有完成计划，但时间一到也能做到停止正在进行的游戏，规则意识得以发展。另外，活动中幼儿拥有大量与同伴合作探究的机会，遇到困难时能够利用集体的力量克服困难，在探索中建立良好的同伴关系，在互帮互助的集体氛围中，其人际交往能力得到发展。</p><p class="ql-block">5. 科学领域：《探秘身高》活动中指出“教师尝试运用简单的测量等数学方法帮助幼儿探索”幼儿围绕身高，如何测量身高进行观察、记录、分享，观察记录的过程让幼儿建立起问题与结果之间的关系，并方便与同伴一起整理、概括自己的探究结果，不断地引发新的探究问题，其探究能力得到发展。</p><p class="ql-block">艺术领域：《指南》中指出“5～6岁幼儿艺术欣赏时常常用色彩、装饰等方式表达自己的理解。”每个幼儿心里都有一颗美的种子，在“我的名字”这个过程中，便想到用绘画的方式表达自己的创造力。幼儿们所画的“名字”也各具特色，其想象力和创造力得到了充分的发展。</p> 总结与反思 <p class="ql-block"> 通过课程开展，幼儿发现自己长大了，体验长大的快乐。幼儿在知道自己长大成长的过程中，会去发现自己身体的变化和能力上的变化，了解长大的含义，尝试自己处理和解决问题，那除了自身会发生变化，还有什么会发生变化呢？未完待续……</p>