一、“观”有繁星 “侨”然而行 <p class="ql-block"> 青年教师展风采，互学共研向未来，师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。创新课堂生雅趣，以赛促教助成长，阳春三月陌上花正红，海口观澜湖华侨学校“第六届青年教师课堂大赛”正如火如荼进行，语文组参赛教师张生生和夏李慧老师参赛课题为《鸿门宴》《烛之武退秦师》。如何把传统语文教出新意，两位教师紧扣语文要素，落实核心素养，巧妙构建了以大单元概念为引领，以情境任务为导向的新型课堂模式，呈现了两堂别具匠心的青年教师展示课。</p> 二、磨课之旅多旖旎 <p class="ql-block"> 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。赛前两位老师认真研读语文学科核心素养，精心构建课堂模式，同时语文组的老师们也群策群力，在一次次听课、评课中，说见解，谈认识，指不足。学科组长陈琳老师更是不断指正课堂设计理念，指导创设情境，鼓励参赛教师大胆创新，将全新的教育理念渗透到教学活动当中，巧妙地利用情境创设，把课堂变成学生的主场，让学生的思维碰撞，让学生的智慧闪耀。</p> 三、赛课过程竞芳菲 <p class="ql-block"> 张生生老师讲授的《鸿门宴》，巧设情境，从让学生分角色梳理情节开始，到颁奖活动分析人物，环环相扣。精心的教学设计，将课堂还给了学生，学生是学习的主体，老师做一个幕后设计者，提前设计了“最悲催、最智慧人物奖”评选，让学生在情境任务的驱动下， 自主思考。以人物命运为抓手，引导学生分析人物形象，从纵向、横向进行比较，生成了过程与结果、利与义、聆听与表达等思辨问题，展现了传统文化的价值内涵，带给了学生丰富的人生启迪。 </p> <p class="ql-block"> 夏李慧老师的《烛之武退秦师》，围绕烛之武对时局洞若观火和过人的辩才设计教学活动，做到了“朗读、思考、写作”三结合。颇具特色的是，夏老师设计“烛之武可以担任什么课代表”的讨论活动，引领学生快速走进文本，既分析了人物形象，也为后面赏析外交辞令做了铺垫。整堂课设计层层深入，将文言知识与论证方法紧密贯穿其中，最后落脚于生活应用，让学生借鉴烛之武劝说的艺术方法，写一段话劝诫“拆迁钉子户”，达到了学以致用，学以巧用的目的。学生的片段作文精彩纷呈，语言表达生动流畅，说理逻辑清晰，字里行间展现出当代烛之武的温文尔雅气质，真正在课堂实现了深度学习，广泛收获。</p> 四、赛后评课生嵯峨 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏。赛课结束后，各位领导老师们最后做出了评课，知不足，才能更进步。初中部课程开发与教学质量监控中心敬格玲主任指出两堂课各有千秋，张生生老师的课堂注重思辨能力，注重构建课堂情境性，夏李慧老师的课堂注重将文本知识迁移到生活中，同时给学生树立了正确的价值观。</p> <p class="ql-block"> 课程开发与教学质量监控中心林开校主任指出两篇文章紧扣单元学习目标，贴合素养落实，注重思辨能力的培养，展现出正确的价值引领。</p> <p class="ql-block"> 语文教研组长陈琳老师，从课标要求、学情分析、情境设计、课堂驾控几个方面对两位老师的课进行了详细的点评，并给出了中肯的改进建议。</p> <p class="ql-block"> 拨云见日始得意，一树梅花一树春。通过本次青年教师大赛，不仅促进了参赛的老师成长，也使观赛的老师们受益匪浅，不仅深刻领会了“一核四层四翼”的学科内涵，更是在一次次磨课评课中，提升了自我。水本无华，相荡乃成涟漪，明礼笃学，求真方可思源，这个春天，我们的观侨定是百花齐放斗芳菲，万紫千红相旖旎！</p>