发现“洞洞” <p class="ql-block"> 故事要从一个小洞洞说起.....</p><p class="ql-block"> 一次户外活动时，孩子们发现草坪上有个洞，他们围着洞洞讨论着：</p><p class="ql-block"> 二宝：“这个洞洞是蛇的家。”</p><p class="ql-block"> 侯嘟嘟：“应该是蚂蚁的，我刚刚看到蚂蚁了。”</p><p class="ql-block"> 泡泡：“里面有个大恐龙。”</p><p class="ql-block"> 慢慢越来越多的小朋友去找草坪上的洞，并展开了讨论。</p><p class="ql-block"> 孩子们对发现的“洞洞”产生了浓厚的兴趣，我们还能在哪些地方找到“洞洞”呢？这些洞洞又会发生什么有趣的事情？《指南》中指出：3~4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；经常问各种问题，或好奇的摆弄各种物品。以此为契机，我们开启了一段别有洞天的“洞洞”探寻之旅。</p> 寻“洞”之旅 <p class="ql-block"> 幼儿园里还有哪些地方有洞洞呢？我们开展一场“寻洞之旅”吧。</p> <p class="ql-block"> 生活中有无数的洞洞，家长用拍照的方式来记录孩子们在日常生活中找到的洞洞。</p> 身体上的“洞” <p class="ql-block"> 我们阅读了绘本故事《我们身体里的“洞”》，找到了嘴巴洞洞、鼻子洞洞、肚脐眼洞洞和耳朵洞洞。</p> 撕“洞洞” <p class="ql-block"> 大家一起来看看我们的作品，撕“洞洞”。</p> 玩“洞”之旅 <p class="ql-block"> 我们找到了生活中许许多多的洞洞，不同的洞洞，有着不同的用途和魔力，让我们一起来和洞洞做游戏吧！</p> <p class="ql-block"> 本次“洞洞之旅”源于孩子们生活中一次偶然发现。我们抓住契机，从环境出发，以孩子的兴趣为导向，以课程游戏化为理念，一步步深入挖掘适合本班幼儿的一系列活动。课程虽“微”，却让我们看到了另一番广阔的世界。在整个课程实施中，我们作为观察者、支持者、合作者，让孩子始终充当问题的发现者、探索者、研究者，充分体现了自主性，激发了他们对周围事物探究的欲望。虽然关于“洞洞”的课程接近尾声，但孩子们探寻的脚步没有停止，他们的学习和发展也在不断延续……</p>