<p class="ql-block">高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为深入探索高效课堂，促进教师的专业成长，为教师的成长发展提供学习交流的机会，3月28日上午，平台学区的平阳小学与子毅学校进行“和而不同”同课异构活动。</p> <p class="ql-block">第一节同课异构课由子毅学校的胡园园老师和平阳小学的张媛媛教师执教，胡老师的课堂生动有趣，紧紧围绕学习目标，绘声绘色范读，体会读，学生一步一步融入课文，融入情境中。而张老师的气定神闲的教态，行云流水的教姿，为全体青年教师的互观互学，交流研讨创造了机会。</p> <p class="ql-block">第二节同课异构由子毅学校的马琼老师和平阳小学的张吉伍老师执教。</p><p class="ql-block">马琼老师活动设置多样层层递进，精美的课件生动的语言充分调动了学生的积极性，同时准备充分、过程精彩，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动。</p><p class="ql-block">而有资深教龄的张老师以别具一格的游戏与学生进行互动，充分调动学生积极性和对数学学科的学习兴趣，寓教于乐，发挥学生的主动性。</p> <p class="ql-block">第三节课由子毅学校的朱陈林老师和平阳小学的胡琴老师执教。朱老师注重培养学生的需要输出技能，锻炼学生说的能力，各个教学环节的设计充分调动了学生的学习兴趣，课件设置有趣，吸引学生的注意力。而胡老师总会给到学生适当的表扬和鼓励，使得学生争先恐后发言，课堂气氛浓厚。</p> <p class="ql-block">活动后，所有讲课听课教师围聚在一起，对每节课做出详细的评课，就存在的问题积极商讨对策。通过校领导的悉心指导、老师们的不断研磨，大家更加注重课堂教学的情境性与趣味性，注重自身教学语言的规范性，评价语言的丰富性，书写指导的示范性，在教学实践中落实“教学评一致性”，全面提升学生综合素养。</p> <p class="ql-block">同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学方式。希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。</p>