<p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，</p><p class="ql-block"> 不是翻山越岭，</p><p class="ql-block"> 不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block"> 也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block"> 而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《阿克苏市幼小科学衔接实施方案》的要求，深化基础教育改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。2023年3月28日下午，之江幼儿园和实验林场第三幼儿园携手在阿克苏市第十二小学开展幼小衔接活动。走进十二小学录播室，高雅整洁的会场布置让与会者感受到十二小对本次活动的重视。</p> <p class="ql-block"> 本次活动在教学副校长陈乐梅校长的主持下正式拉开序幕。阿克苏市第十二小学党总支解荣书记做开场致辞，对前来参加活动的实验林场第三幼儿园党支部包敏书记和之江幼儿园潘苗苗园长及两所幼儿园老师们的到来表示欢迎，并表示此次活动为大家提供了展示交流与创新的舞台，幼小衔接，不是单一的小学或幼儿园做准备，而是要双向衔接才能发挥作用，幼儿园要与小学加强交流与沟通，积极探索适合幼儿过渡的有效方法，共同努力，共同成长。愿大家协作教研，加强合作与交流，携手开创幼小衔接工作的新局面。</p> <p class="ql-block"> 第一项 签订共建协议、签章</p> <p class="ql-block"> 幼儿园教育与小学教育是一个整体，既有连续性又有阶段性。有效地开展幼小衔接工作是小学与幼儿园共同需要研究的课题，也是大教育观的需要。因此之江幼儿园、实验林场第三幼儿园与阿克苏市第十二小学共同签订了“幼小衔接互助共同体协议书”，并制定了“双向合作”详细的执行计划，为“做好科学的幼小衔接”奠定了良好的基础，也为今后长期的幼小衔接工作开启了一个良好的开端。</p> <p class="ql-block"> 第二项 各校、园教师代表发言</p> <p class="ql-block"> 教与研携手，学与思并肩。实验林场第三幼儿园陈鉴老师、之江幼儿园谢佳雯老师和十二小学张群老师围绕幼儿入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等几方面展开了认真的交流，在交流中碰撞思维，收获了专业成长。</p> <p class="ql-block"> 第三项 如何做好幼小衔接教学沙龙</p> <p class="ql-block"> 幼儿园与小学在教育目标、任务、内容、形式、方法上有着明显的差异，因此幼儿园教师与小学教师需要帮助孩子们做好过渡；老师们之间更需要做好沟通衔接，为了让教学的“脱节”现象得到更好的相接、融合，老师们都做了充分的准备，之江幼儿园杨静老师就“幼儿园如何做好幼小衔接工作”进行交流分享；实验林场第三幼儿园桅秋月老师就“工作中的真实案例、遇到的问题及解决策略”进行交流分享；十二小一年级组教研组长叶金花老师结合本学年一年级教学工作，就“幼小衔接中出现的问题”进行交流分享。</p> <p class="ql-block"> 从几位老师老师的分享中看出，大家都在努力落实幼小衔接工作，利用一切活动为孩子的终身发展奠定基础，让幼小衔接变成双向衔接，多方配合，真正减缓衔接坡度，助力幼儿更好适应小学生活。</p> <p class="ql-block"> 花开有时，衔接有度，幼儿成长的每一个阶段都不容忽视。此次活动，为双向衔接架起了双向学习和交流的桥梁，明确了幼小衔接工作未来的研究方向，双方将继续深化幼小协同合作，完善共研机制、形成良好教育生态，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备！</p> <p class="ql-block"> 阿克苏市第十二小学</p>