【未央学前·班本课程】“牙齿旅行记”——未央区未央宫童得梦第三幼儿园大三班班本课程

未央区未央宫童得梦第三幼儿园

一、课程缘起 　　最近有的孩子早晨来园后会高高兴兴地告诉我，老师我的牙掉了！有的孩子则会一本正经告诉我，老师我下午要去医院补牙。老师也发现有的小朋友们出现龋齿的情况，大班的孩子也正处于换牙的年龄，他们对牙齿充满着好奇、害怕以及无数的疑惑。 探索、发现、保护 《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“要重视幼儿的学习品质，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究与尝试、乐于想象和创造的良好学习品质”。因此，基于幼儿的好奇心、兴趣以及幼儿的亲身经验，我们开启了一场关于牙齿的奇妙探究之旅: 二、牙齿大调查 孩子们对牙齿了解多少呢？根据幼儿的兴趣我们立即进行了牙齿小调查，初步认识了牙齿喜欢和不喜欢的食物。 三、关于牙齿，我们的发现 1.观察 小朋友们拿起小镜子开始仔细观察自己的牙齿，通过观察，他们有了以下发现： 2.捏一捏我的牙齿 观察完小牙齿，我们开始了小制作。粘土是我们每个小朋友都爱玩的，在艺术活动《我的牙》中，我们又利用粘土材料开始了“我的牙”的制作。 3.画一画我的大牙四、认识牙齿 在照镜子和观察牙齿模型的过程中，有小朋友发现，牙齿有不同的形状！我们前面的牙齿小小的，薄薄的，后面的牙齿是大颗的，而且还有一个“面儿”。那为什么会这样呢？它们都有什么作用？带着问题，我们从科学发现室借来了牙齿模型，小朋友们认真观察起牙齿模具。 小朋友在观察过程中，提问了好多小问题: “老师老师，最里面大大的这个牙齿叫什么名字啊？”“老师，我知道上面的前两颗叫门牙，那下面的前两颗叫什么呀，也叫门牙吗？”“老师老师，为什么萱萱有虎牙，我没有？”“老师，我们的牙齿分别都有啥作用呢？”“老师，为什么这个牙齿模型的牙齿没有我的牙齿多？”带着小朋友们的各种疑问，我们一起来探索探索吧…… 教师讲解 🦷牙齿的类别：我们发现，牙齿可以大致分成四种，门牙、尖牙、双尖牙和磨牙，他们都有不同的用处。根据我们的探索再结合吃东西时的感受，小朋友得出结论，前面的薄薄的牙齿是门牙，它能帮助我们切断食物，两侧的小尖牙能分裂食物，双尖牙可以协助尖牙和后面的磨牙撕裂和嚼碎食物，后面的磨牙能够将食物嚼碎。 　　🦷通过观察与老师的讲解，小朋友们知道了原来，我们的一生有乳牙（共20颗）和恒牙（28-32颗）两副牙齿，乳牙是我们的第一副牙齿，恒牙是我们的第二副牙齿，也是我们的最后一副牙齿，乳牙脱落后会长出恒牙，恒牙脱落后，脱落的部位就不会再有牙齿的生成了。<ul class="ql-block"><li>01</li></ul>乳牙20颗在人的一生中，从婴儿出生6个月开始生长乳牙，乳牙共有20颗，两岁左右长齐。<ul class="ql-block"><li>02</li></ul>换牙期大概6岁左右，乳牙开始顺序脱落，长出恒牙，这个过程叫做“换牙”。<ul class="ql-block"><li>03</li></ul>恒牙28—32颗恒牙要比乳牙多出8—12颗，新长出的恒牙上、下各为14—16颗，恒牙总数为28—32颗（有的人终身不长智齿）。 五、牙齿🦷大揭秘【探究一】为什么会蛀牙 在区域活动时，我们班孩子说看到了一本有趣的绘本是关于牙齿的，叫《牙齿大街的新鲜事》，其他小朋友也表示很想看，于是，我们决定集体阅读《牙齿大街的新鲜事》。绘本讲述的是哈克和迪克两个牙细菌，梦想修剪豪华的龋齿大街，最后牙齿警察让牙齿大街回复平静的故事。活动结束后小朋友们开展了对“蛀牙”的讨论，有了以下的说法… 【探究二】小实验 听了小朋友叽叽喳喳的讨论，那我们来一起做一个和牙齿有关的小实验吧！<ul class="ql-block"><li>收集材料：</li></ul>蛀牙实验开始啦！孩子们收集材料：可乐、果汁、水。用什么来代替牙齿呢？大家一致决定用鸡蛋来代替牙齿。<ul class="ql-block"><li>教师指导实验</li></ul> <ul class="ql-block"><li>实验结果</li></ul>通过长时间的实验，鸡蛋泡在可乐，果汁和清水里，我们发现，泡在可乐里的鸡蛋壳变软了，还变黑了。泡在果汁里的鸡蛋也有很多黑点点。只有清水里的鸡蛋没有发生明显得变化。看来，牙齿要是经常喝可乐饮料，也会变黑蛀牙呢！ 龋齿形成的原理 蛀牙，医学上称为龋齿。是由于食物在牙齿表面存留，驻扎在牙齿上的细菌会分解这些食物而产生酸，这些酸会腐蚀牙齿的硬组织。这些酸会使牙齿脱矿（即牙齿内部的钙磷流失，牙齿硬度降低），继而软化腐烂，最终牙体崩解形成龋洞。 【探究三】预防蛀牙的方法 找到了蛀牙的原因，怎么做才能有效预防蛀牙呢，大三班的小朋友们积极探究起来，经过查找资料，大家一起总结出预防蛀牙的方法。 【探究四】你换牙了吗 班级里已经有很多幼儿开始换牙了，换牙，对孩子来说绝对是件大事！换牙的意义不仅是代表成长、换牙的整个过程和小朋友的心理变化都是极具意义的！讨论一：你们换牙时候的心情是怎么样的？ 讨论二:小朋友为什么会换牙 在儿童期要换牙是因为随着年龄的增长，乳牙脱落，孩子的颌骨逐渐会发育长大，乳牙就完成了他的咀嚼作用，而且乳牙到了一定的年龄就不能够适应咀嚼食物的作用，也不适应口腔的大小，所以就开始换牙了。 讨论三:换牙需要注意什么 前期有部分小朋友一直在强调自己有一两颗牙齿长歪了，那我们怎么做牙齿才能长的好长的健康呢？我们一起查找资料，最后大家一起总结出换牙的注意事项，小朋友们用绘画的方式进行了记录。 经过观察，我们班大多数孩子都已经开始换牙了，所以孩子们对换牙的讨论声越来越多，有憧憬也有害怕。为了让孩子们能以正确的心态面对换牙的过程，我开展了一节心理健康教育活动《我的牙掉了》，通过有趣的故事缓解孩子们对换牙的焦虑和害怕。 六、正确的刷牙方法 知道蛀牙知识之后，我们要更注意个人口腔卫生了，患了蛀牙的小朋友们也下定了决心要不吃糖、勤刷牙，为了帮助我们养成刷牙的习惯、知道怎么刷牙，我们一起分享了正确的刷牙方法。 我们一起来刷牙 小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙。上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，牙齿里面别忘啦！上上下下里里外外全刷遍，刷得牙齿顶呱呱 牙齿对我们来说非常重要，大家要正确刷牙，好好保护牙齿哦。 七、亲子绘本推荐 根据我们的课程开展，给家长们推荐以下几本关于牙齿的绘本，爸爸妈妈们和小朋友们一起阅读📖起来吧！ 【问题的出现】关于牙齿，小朋友们还有一些疑问：<ul class="ql-block"><li>为什么换牙的小朋友掉的都是中间的大门牙呢？</li><li>小朋友有20颗牙齿，可是牙齿模具里分别有28颗和32颗牙齿，是模具做错了吗？</li><li>那我们掉下来的牙齿🦷要扔了吗？我听妈妈说要把掉下来的牙齿扔屋顶，这是为啥呀？</li></ul>结合这些疑问，小朋友们还会继续进行关于牙齿的探究之旅…… ●教师总结<ul class="ql-block"><li>通过此次班本课程的开展，小朋友们对换牙这件事不再恐惧，也懂得了牙齿的重要性，知道要保护好自己的牙齿，也了解到保护牙齿的方法。</li><li>班本课程以幼儿生活背景为教育契机，将多领域的教育综合起来，过程中以幼儿为主体，以幼儿的兴趣为切入点，最大化地发挥主观能动性，使课程真正回归生活，使他们对学习树立起正确良好的态度。在活动中，孩子们进行自主探究，共同探讨，分工合作；教师协助幼儿梳理问题，明确目标，鼓励新的发现，支持生成新的活动，真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。</li></ul>